他试图用主动揽责和自嘲来缓和气氛，语气急促，眼神却带着恳求，偷偷瞟向王文雄的脸色。
王文雄闻言，并没有像吴辉强期望的那样脸色稍霁，反而眉头皱得更紧。他重重地又拍了一下桌子，声音陡然提高了几分，在安静的办公室里显得格外刺耳：
“怎么？你以为主动把责任都揽到自己身上，扮演个‘讲义气’的角色，这事就算完了？夏语他就没错了？”
他的目光转向夏语，语气里带上了一种明显的、近乎挑剔的阴阳怪气：“夏语，你是不是觉得，你现在翅膀硬了，名气大了，又是团委副书记，又是文学社社长，还在晚会上出了那么大风头，就可以不用把学校的纪律、把老师的话放在眼里了？是不是觉得，同学之间‘互助’一下，无伤大雅，老师也管不着你了？啊？”
这番话，已经超出了单纯批评抄袭作业的范畴，隐约指向了夏语近期迅速提升的“名声”和“地位”，带着一种复杂的、混合了市侩、嫉妒和权威受到隐约挑战的不快。
办公室里的另外两位老师，虽然依旧没有抬头，但手上的动作似乎都微不可察地顿了一下。
吴辉强脸色一变，张嘴还想再为夏语辩解什么，却被夏语轻轻拉了一下袖口制止了。
夏语缓缓抬起头，目光平静地迎向王文雄那带着审视和责难的眼神。他的脸上依旧没有什么激烈的情绪，既没有惶恐，也没有被冤枉的愤怒，只有一种超越年龄的沉稳和清晰。
“王老师，”夏语开口，声音不高，但清晰稳定，每个字都咬得很清楚，“首先，我和吴辉强同学互相抄袭作业，这件事情，确实是我们做错了。违反了学校纪律，也辜负了老师的信任。这一点，我们承认错误，没有任何辩解。”
他先坦然承认了基本事实，态度端正。接着，话锋微微一转：
“您要罚，要骂，我和吴辉强都愿意接受，没有任何怨言。刚才吴辉强主动承担责任，也是基于这个认识。所以，王老师，如果您觉得有必要，就直接按照规定处罚我们吧。我们接受。”
他的语气诚恳，但话语间却巧妙地堵住了王文雄继续借题发挥、上升到“态度问题”或“恃宠而骄”层面的可能。我把错误认了，处罚我也接受，你还要怎样？
王文雄被夏语这番不卑不亢、逻辑清晰的话噎了一下。他盯着夏语看了几秒，似乎想从这张年轻的、过分平静的脸上找出一点桀骜不驯或者心虚的痕迹，但他失败了。夏语的眼神清澈坦荡，只有对错误的承认和对处罚的接受，没有他预想中的顶撞或慌乱。
这反而让王文雄心里那股无名火更旺了一些。他习惯了学生在他面前要么低头认错、瑟瑟发抖，要么梗着脖子不服、然后被他更严厉地压制。像夏语这样，明明承认错误，却又仿佛掌握着某种话语主动权，让他感觉自己的权威像一拳打在了棉花上，无处着力。
“怎么？”王文雄的声音更加阴阳怪气，甚至带上了一丝讥讽，“我还不能说你们两句了？‘直接处罚’？夏语，你是不是觉得我现在连批评教育你们的资格都没有了？是不是觉得你现在是‘风云人物’，我王文雄就得对你客客气气，凡事顺着你的意思来？”
他试图将话题再次引向“夏语骄傲自满、不尊师长”的方向。
夏语心中微微叹息。他知道王文雄的脾性，也知道对方对自己那种微妙的、源于家境和成绩（并非顶尖）的偏见，在此刻因为自己“出名”而可能被放大了。但他并不打算陷入这种无意义的口舌之争和情绪对抗。
“王老师，您误会了。”夏语的声音依旧平稳，甚至带上了一丝恰到好处的、属于学生对师长的尊重，“我从来没有说过，也从来没有想过‘不用老师管’或者‘老师没资格批评’这样的话。刚才我的意思很明确：我们犯了错，认错认罚。仅此而已。”
他顿了顿，目光更加坦然地看着王文雄，缓缓补充道：“如果因为我表达不够清楚，让老师产生了误解，那我向您道歉。还望王老师……明鉴。”
最后“明鉴”二字，他说得轻而清晰，像一枚小小的石子，投入寂静的水面。
办公室里一时陷入了更深的安静。只有日光灯镇流器发出持续不断的、低微的“嗡嗡”声。另外两位老师似乎也停下了手头的工作，虽然没有看过来，但注意力显然已经被这边的对话吸引。
王文雄的脸颊肌肉不易察觉地抽动了一下。他看着夏语，这个学生比他想象中更难对付。伶牙俐齿，思维清晰，态度上又抓不到明显的把柄。继续纠缠于“态度”问题，恐怕自己占不到便宜，反而显得自己这个老师心胸狭隘、揪住不放。
他端起桌上已经冷掉的茶杯，喝了一大口，借此平复了一下情绪，也掩饰了