他重复了三遍“成绩”，每说一次，语气就更重一分。
“学校之间比升学率，老师之间比平均分，学生之间比排名……好像只要成绩好了，一切都好了。只要学生能考上名校，能为学校争光，那就是好学生，学校就是好学校。”
江以宁说到这里，脸上露出了明显的痛心。
“久而久之，这种风气就形成了。所有的学校，挑学生看成绩单，评价老师看班级平均分，考核校长看学校升学率。对于那些有特长、有兴趣爱好的学生，不是被说成‘不务正业’，就是被贴上‘不入流’的标签。”
他的声音有些激动，苍老的手紧紧抓着毛毯边缘，指节因为用力而泛白。
“可是在我看来，”江以宁深吸一口气，努力平复情绪，但语气依然坚定，“所有的孩子都是一样的啊！他们只是……只是特点不同而已。”
他看向夏语，眼神里充满了教师对学生的理解和包容。
“有些人天生就比较会读书，坐在教室里听讲、做题，对他们来说就像呼吸一样自然。但也有些人，他们可能不那么擅长书本学习，却在其他方面有着惊人的天赋——可能是音乐，可能是绘画，可能是运动，也可能是像夏语你这样，在组织协调、创新思维上有特长。”
江以宁说得很慢，每个字都像是从心底深处掏出来的。
“术业有专攻，不是吗？每个人都有自己的长处和短处。教育的意义，不就是发现每个孩子的长处，然后帮助他们把长处发挥到极致吗？为什么非要逼着所有人走同一条路，用同一把尺子去衡量所有人呢？”
这番话，说得情真意切。
夏语静静听着，心里涌起一阵强烈的共鸣。他想起了自己——如果不是学校给了他团委副书记和文学社社长的平台，他可能也只是一个成绩中等偏上的普通学生，那些组织能力、创新思维，可能永远没有机会展现。
张翠红也深深动容。作为语文老师，她见过太多有文学天赋却因为理科成绩不好而被埋没的学生；也见过太多只会死读书、却没有任何特长和兴趣爱好的“好学生”。江以宁说的，正是她多年教学中最深的感触。
病房里安静了片刻。只有江以宁略微急促的呼吸声，显示着刚才那番话消耗了他不少精力。阳光继续流淌，现在已经移到了病房中央的地板上，将深色的大理石地面照得光可鉴人。
江以宁缓了缓，继续说道，语气比刚才平静了一些，但依然沉重：
“但是现实呢？现实是，目前垂云镇里的高中，除了学生会因为与团委挂钩、与高考加分传闻有关而备受重视之外，其他的社团，都是少之又少，举步维艰。”
他顿了顿，眼中闪过一丝无奈。
“一些规模比较大的学校，比如我们实验高中，也就是多了文学社和广播站。而且你们知道为什么会有这两个社团吗？”
江以宁看向夏语和张翠红，见两人都摇头，便苦笑着说道：
“因为早些年，国家出台了相关规定，要求高中学校必须设立文学社和广播站，作为校园文化建设的一部分。这才让一部分学校‘不得已’成立了这两个社团。”
“不得已”三个字，他说得特别重，充满了讽刺。
夏语愣住了。他从未想过，自己视为梦想起点的文学社，当初竟然是这样诞生的。一股复杂的情绪涌上心头——有失落，有感慨，但更多的，是一种想要改变现状的决心。
“但是啊，”江以宁叹了口气，那叹息声悠长而沉重，“这两个社团，再怎么发展，它们的地位终究还是比不上学生会。这也是没办法的事。”
他看向夏语，眼神复杂。
“因为学生会的上面，还有一个团委。而一直有个误解在家长和学生中流传——竞选上团委副书记，就能在高考中加分。”
江以宁摇了摇头，语气里满是对这种误解的无奈。
“其实不会的。高考加分有严格的政策规定，团委职务从来不在加分之列。但很多人就是信，就是冲着这个去竞选。久而久之，学生会成了香饽饽，其他社团就成了……鸡肋。”
他说到这里，突然看向夏语，眼神变得锐利。
“夏语，听到这些，”江以宁认真地问道，像是要测试什么，“你后悔当这个副书记吗？”
这个问题来得突然，却直指核心。
夏语几乎没有思考，就笑了起来。那笑容干净、坦然，没有一丝一毫的犹豫或懊悔。
“江老，”他的声音清朗如泉，“我当这个副书记，可不是为了高考加分啊。”
他顿了顿，眼神变得有些追忆。
“当初我是先进的学生会，在学生会里做了一些事情，后来才被老师推荐去竞选副书记的。说真的，我当上副书记，有点……糊里糊涂的，不是有计划、有预谋去竞选的。”
夏语说得诚恳，江以宁听得认真