夏语的心，在最初的冰凉之后，反而奇异地平静了下来。那股一直萦绕不散的紧张感，像是被这句话逼到了角落，反而激发出了他骨子里的那股倔强和不服输。
他对着江以宁，再次微微弯腰，鞠了一躬，动作标准而恭敬。
然后，他挺直腰杆，抬起下巴，目光清澈而坚定地迎向江以宁的视线，声音清晰，一字一句地说道：
“江老，张老师……跟我说了。”
他承认了那个“不同意”，没有回避。
“但是，”他的语气变得恳切而执着，“还望您……能听我说完，我申请多媒体教室的理由和计划。如果我的理由……无法打动您，如果我的计划……在您看来不值一提，漏洞百出……”
他顿了顿，深吸一口气：
“那么，您再拒绝，我绝无怨言，也……不会再提此事。”
他的目光里没有哀求，只有一种少年人特有的、干净的坚持和坦荡：
“您看……可以吗？”
他在请求一个“陈述”的机会。一个公平的、用道理和计划来说服对方的机会。
一旁的张翠红听到这里，心里暗暗叫好。夏语这番应对，不卑不亢，既承认了对方的权威（“您再拒绝”），又坚持了自己的权利（“听我说完”），还把皮球巧妙地踢了回去——如果我的理由能打动您呢？
她也适时地开口，语气温和地帮腔：
“是啊，江老。您就给这个孩子一个机会嘛。他为了这个计划，准备了很久，也请教了很多老师，方案写得很详细。您就听听看，要是觉得不行，再否定也不迟。毕竟，来都来了……”
最后那句“来都来了”，带着点中国人特有的、化解尴尬的世俗智慧。
江以宁的目光在两人脸上来回扫视。他沉默了大约十几秒钟，那沉默让病房里的空气几乎凝固。
然后，他缓缓抬起手，指了指窗边那两张藤椅中的一张，对张翠红说：
“你，坐在那边看吧。”
他的语气依然平淡，但这句话本身，已经是一种默许——允许张翠红留下，允许这次会面继续。
张翠红心里一喜，连忙点头：“好的，江老。”她走到窗边那张藤椅上坐下，姿势端正，目光关切地看向夏语和江以宁。
江以宁重新将目光聚焦在夏语身上，那双透过镜片看过来的眼睛，恢复了最初的平静和锐利。
“既然叫你们过来了，”他缓缓说道，像是在陈述一个事实，“就不会说……让他看我一眼就回去。”
这话是对张翠红说的，也是说给夏语听的——我不会故意刁难，也不会敷衍了事。
然后，他看向夏语，语气变得严肃起来：
“说吧。这次……可不能让你的老师来帮你申请了。你自己说。”
他强调了“你自己”，划清了界限。
“既然你要这个机会，”江以宁的声音不高，但每个字都沉甸甸的，“我就给你这个机会。你要说得动我，说得让我觉得……这个事情有价值，值得开这个口子……”
他停顿了一下，目光如炬：
“那么，我就把多媒体教室给你。要是说不动……”
他的目光扫过夏语，又扫过窗边的张翠红：
“这个事情，就此翻篇，不许再提。”
他的语气斩钉截铁，带着不容置疑的决断力。
“知道了吗？”他最后问。
夏语迎着他的目光，没有任何犹豫，重重地点了点头：
“知道了，江老。”
他知道，真正的考验，现在才开始。半个小时（也许更短），面对一位严肃挑剔、可能心存偏见的老人，他需要用语言、用逻辑、用诚意，去推开那扇沉重的门。
他深吸一口气，让病房里那混合着草药和阳光味道的空气充满胸腔。然后，他整理了一下思绪，开始缓缓道来。
他的声音起初还有些紧绷，但很快变得平稳，清晰。他先从最实际、也最容易引起共鸣的问题说起——文学社的经费困境。
“江老，其实申请多媒体教室最开始的初衷，是为了……增加文学社的收入。”
他开门见山，没有回避“收入”这个可能敏感的词汇。
“想必您也知道，文学社的资金来源，主要就是学校的校刊印刷费用，还有校刊上面的那点广告费。”
他描述得很客观，没有抱怨，只是陈述事实：
“对于学校下发的校刊印刷费，那就是校刊的费用，多一分没多，少一分没少，全部用来印刷校刊。而且费用是固定的，但是校刊的印刷数量，却在逐年增加。”
他列举了数据——这是他熬夜查资料的结果：
“我翻查过文学社过去三年的记录。每一次的校刊印刷数量都在增加。因为校刊印刷出来，一部分用来存档，一部分用来