她试图将“公”与“私”区分开来。
江以宁似乎并不在意这种区分。他缓缓说道，声音里多了一丝难以察觉的……不以为然？
“这个事情……我略有耳闻。”他停顿了一下，像是在回忆，“但是我觉得，用多媒体教室来播放电影，以此来为社团……牟利，这不是我想见到的。”
他的用词很重——“牟利”。这显然是将事情定性了。
张翠红的心沉了下去。但她没有放弃，连忙解释道：
“江副校，不是这样的。文学社的计划书里写得很清楚，他们不是单纯播放商业电影牟利。他们是计划举办‘文学与电影’主题沙龙，播放的是经典文学作品改编的电影，配套有导读、讨论、征文。收入会用于支付版权费用（如果有的话）和社团发展，不是个人盈利。而且，这只是他们计划中的一部分，他们还想利用多媒体教室做线上讲座、电子社刊、甚至学生自己的微电影创作……”
她语速加快了一些，试图在有限的时间里传达更多信息。
但江以宁打断了她，声音依然平静，却带着不容置疑的否决意味：
“如果开了这个先例，那么其他社团都纷纷效仿，那又该如何是好？学校的多媒体教室本来就不多，如果在这使用的过程中，损坏了设备，那又该如何是好？”
他提出的问题很实际，是管理者必然会考虑的顾虑。
“张主任，”江以宁的声音似乎更低沉了一些，带着一种“我看穿你了”的了然，“我知道这个夏语跟你关系不浅。不然的话，你也不会……通过你这边的关系来找到我。”
这句话让张翠红的脸微微发烫。她知道，在体制内，人情关系是心照不宣却又客观存在的东西。被这样直接点破，还是有些尴尬。
江以宁给出了最终的结论，语气斩钉截铁：
“所以，基于以上考虑，我是不同意的！”
“不同意”三个字，像三块冰冷的石头，砸进了张翠红的心里。她握着手机的手有些发抖，不是害怕，而是焦急和失望。为夏语这段时间的努力，为文学社那些充满想象力的计划，也为这个可能被扼杀在萌芽状态的机会。
但她没有放弃。多年的教育生涯告诉她，对待学生的事情，尤其是这种关乎梦想和成长的事情，不能轻易说“算了”。
“江副校，”她的声音里带上了一丝恳切，但依然保持着理性和尊重，“不是这样子的。请您听我解释，这个多媒体教室的申请，真的不仅仅只是文学社用来……开展普通活动的。”
她整理了一下思绪，用更坚定、更有说服力的语气说：
“夏语这个孩子，我了解。他是我在深蓝市教书时的学生。他不是那种一时兴起、胡闹的孩子。他很有想法，也很有行动力。他提出的这个计划，我看过，非常详细，考虑得很周全，包括设备使用规范、安全预案、经费预算等等。他不是要‘玩’，他是真的想为文学社、为学校的社团文化，探索一种新的可能性。”
她顿了顿，声音更加真诚：
“而且，江副校，这个多媒体教室如果能够用好，受益的不仅仅是文学社。它可以成为学校素质教育的一个窗口，可以展示学生课堂之外的才华和能力。夏语他们甚至计划，如果活动成功，可以将经验分享给其他社团，形成良性循环。”
她深吸一口气，做最后的努力：
“所以，我还是希望……您可以给这个孩子一个机会。哪怕只是见见他，听听他当面陈述他的想法和计划。我相信，如果您亲自听过，可能会……有不同的看法。”
说完这些话，张翠红屏住了呼吸。她能听到自己心脏在胸腔里砰砰狂跳的声音，也能听到电话那头传来的、漫长的沉默。
时间一秒一秒地流逝。
窗外的阳光移动了一小段距离，光斑的边缘爬上了她的笔筒。办公室里的茶香似乎都凝固了，只有电话里隐约的电流声，证明着通话还在继续。
张翠红几乎要以为对方已经挂断了电话。
就在她的心一点点沉入谷底，开始思考接下来还能用什么方式争取时——
江以宁的声音再次响起了。
这一次，他的语气发生了一丝极其微妙的变化。不再那么斩钉截铁，不再那么冷漠疏离，反而多了一丝……或许是好奇？或许是松动？又或许，只是给熟人一个面子？
“这样子吧……”
他的语速依然很慢，像是在做一个重大的决定：
“这个小家伙……我一直都听学校的同僚说，有多好，多好。加上，又是你的‘得意门生’……”
他在“得意门生”四个字上，似乎轻轻顿了顿，语气难以捉摸。
“既然你把他说得这么天花乱坠，”江以宁缓缓道，“那……我就给