林杰放下信，揉了揉眉心。

    “林书记，要回复吗？”许长明问。

    “回。”林杰说，“不仅要回，还要请他们来，下周，教育部召开高校人文素养教育研讨会，请这几位老专家当主角。咱们好好聊聊，在专业调整的大背景下，人文精神该怎么传承。”

    许长明一愣：“但研讨会……还没计划啊？”

    “现在有了。”林杰站起来，“改革推进到这一步，光讲就业、产业不够了。得把另一条腿补上，人文素养、通识教育、全面发展。不然，‘唯就业论’的帽子摘不掉。”

    他走到窗前，看着外面渐暗的天色。

    专业调整的炮声已经打响，第一座堡垒攻下了。

    但接下来的仗，更复杂。

    既要对接产业需求，又要守护文化根脉；既要提高就业质量，又要培养完整的人。

    这根钢丝，该怎么走？

    手机震动，是儿子林念苏从非洲发来的消息：

    “爸，今天抢救了一个重症疟疾患儿，成功了。但医院缺药，基本设备都没有。我想起您说的，改革不能只看数据，要看真实的人。这里每一个活下来的孩子，就是数据背后的人。”

    林杰看着短信，久久不语。

    是啊，数据背后是人。

    就业率背后，是一个个年轻人的前途。

    专业调整背后，是一代代教育工作者的心血。

    文化传承背后，是一个民族的精神根脉。

    哪头都不能丢。

    他回复：“你说得对。教育改革，最终是为了人。这边也在攻坚，第一刀已经砍下去了。接下来，得把伤口缝好，让它长得更好。”

    刚放下手机，红色座机响了。

    林杰接起来：“我是林杰。”

    “林书记，我是陈启明。”电话那头，老院士的声音有些疲惫，“周永春那个案子……有新进展。他交代了更多问题，牵扯的人……比你想象的要多。”

    林杰眼神一凝：“牵扯到谁？”

    陈启明沉默了几秒，吐出三个字。

    林杰握着电话的手，紧了紧。