林杰正在看一份关于教育用地专项清查行动的实施方案草案，抬头看见许长明的表情，心里微微一沉。
“又出什么事了？”
许长明把打印稿放在桌上：“林书记，您看看这个。昨晚半夜开始，在学术圈几个专业论坛和知乎上爆出来的，现在已经冲到热搜第三了。”
林杰接过打印稿。首页标题触目惊心：《六载心血付东流：“非升即走”如何成了“非升即滚”？一位被解聘副教授的自白》。
作者署名：赵启明，某“双一流”高校材料科学与工程学院副教授。
文章很长，打印出来有二十多页。
“我简单汇报一下内容。”许长明站在桌前，“赵启明，三十八岁，六年前从美国麻省理工学院博士后出站，通过青年千人计划引进回国，聘为预聘副教授。合同六年，今年到期。学校考核，要求六年内至少发表八篇ScI论文，其中至少三篇一区；主持一项国家自然科学基金面上项目；完成规定的教学工作量。”
林杰翻着文章：“他没完成？”
“完成了大部分。”许长明说，“他发表了六篇ScI论文，其中两篇一区；主持了一项国家青年基金，面上项目申请了三次，没中；教学工作量超额完成，学生评教连续六年全院第一。”
“那为什么解聘？”
“因为硬指标没达标。”许长明指着文章中的一段，“学校规定，预聘期结束前，必须拿到面上项目。他没有，所以一票否决。”
林杰继续往下看。
文章写得很克制，没有煽情，只有事实：
“六年前我回国时，学院领导握着我的手说：‘启明，咱们学院急需你这样有海外背景的年轻人，好好干，学院全力支持你。’”
“第一年，我组建实验室，招了三个硕士生。没有启动经费，我自己垫了八万块钱买急需的耗材。院长说：‘学校经费紧张，你先垫着，等项目下来报销。’”
“第二年，我拿到了国家青年基金，三十五万。实验室终于能运转了。但学校要扣管理费百分之三十，院里还要扣百分之十，实际到账二十一万。我的工资每月到手八千七，爱人没工作，孩子刚上幼儿园。”
“第三年，我发表了第一篇一区论文。院长很高兴，在全院大会上表扬我。但私下里跟我说：‘启明，光有一篇不够，你得抓紧再发几篇，面上项目也得抓紧申。’”
“第四年，我评上了硕士生导师。带的学生越来越多，教学任务也越来越重。每周十二课时，还要指导五个硕士生的实验。晚上和周末全泡在实验室。”
“第五年，面上项目又没中。评审意见回来，三个评审人，一个说创新性不足，一个说研究基础薄弱，还有一个说团队结构不合理。我拿着意见去找院长，院长看了看，说：‘启明，你得找找关系啊。现在申项目，不光看本子，还得看人脉。’”
“我问：‘怎么找关系？’”
“院长拍了拍我的肩：‘多参加学术会议，多认识些大佬。该请吃饭请吃饭，该送礼送礼。咱们学院的张教授，去年中了两个面上，你以为是怎么中的？’”
“第六年，最后一年。我拼了命，上半年又发了一篇一区论文。面上项目第三次申请，我觉得这次有希望。但七月份评审结果出来，又没中。”
“八月份，学院通知我：合同到期，不再续聘。因为‘未达到长聘标准’。”
“我去了院长办公室。院长很客气，给我倒了茶，说：‘启明，不是学院不留你，是政策硬性规定。你没拿到面上，我没办法。’”
“我问：‘我这六年，培养了八个硕士生，其中两个去了国家重点实验室。我教的《材料科学基础》，学生评教一直是全院最高。我研发的新型涂层技术，已经有三家企业表达了合作意向。这些，都不能折算吗？’”
“院长叹气：‘启明，这些是软指标。学校考核，就看硬杠杠，论文、项目、经费。你论文数量够了，质量也不错，但没有面上项目，就是不行。’”
“我说：‘如果我愿意转岗，去做实验技术岗或者教学岗呢？’”
“院长摇头：‘学校没有这样的先例。预聘-长聘，要么升，要么走。这是规矩。’”
“离开院长办公室那天，我在实验室坐到深夜。六个学生，三个硕士生、三个博士生都来了。一个博士生红着眼睛说：‘赵老师，您走了，我们这个课题怎么办？马上就要出成果了……’”
“我说：‘学校会给你们安排新导师。’”
“我们不要新导师！一个硕士生哭着说，我们就要您！您是我们遇到过最好的老师！”
“那天晚上，我把实验室所有的样品、数据、记录都整理好，写了详细的交接说明。凌晨三点，我锁上实验室的门，钥匙留在桌上。”
“回家路上，我接到一个深圳企