窗外的阳光透过百叶窗，在会议桌上投出明暗相间的条纹。
争论了半个多小时，声音渐渐小了。
所有人都看向林杰。
“各位说的，都有道理。”林杰合上笔记本，“但我想问一个更根本的问题，我们办大学，是为了什么？”
没人接话。
“是为了给少数精英铺路，还是为了给千万普通孩子希望？”林杰站起来，走到窗前，“是为了刷国际排名，还是为了给这个国家培养建设者？”
他看着窗外车水马龙的街道：“我小时候，在江东农村读书。那时候考大学，真是千军万马过独木桥。一个县，一年能考上本科的，不到十个人。可就是那十个人，改变的不只是他们自己的命运，是整个家庭的命运，甚至是那个村的命运，因为大家看到了希望，知道读书真的能改变命运。”
他转过身：“现在呢？大学扩招了，录取率高了，可希望感呢？反而弱了。为什么？因为大家发现，上好大学，越来越需要家庭背景、需要经济实力、需要从小学就开始的规划。普通家庭的孩子，拼尽全力考个六百多分，可能还是上不了心仪的学校。而那些有条件‘规划’的孩子，早就通过各种渠道，拿到了入场券。”
会议室里鸦雀无声。
“所以改革，不能只在小修小补。”林杰走回座位，“要从根子上，重构公平。”
他翻开新的文件：“我提几个思路，大家讨论。”
“第一，严格控制自主招生比例。所有双一流高校，自主招生名额不得超过当年招生总数的百分之五。而且，自主招生的全过程，报名、审核、面试、公示，必须公开透明，接受社会监督。”
“第二，大幅提高农村和贫困地区专项计划名额。不是象征性给几个，是要给到足以改变一个地区教育生态的比例。比如，某些重点高校，可以把专项计划提高到百分之二十。”
“第三，建立综合素质评价档案，但内容要简化、要可核查。不搞花里胡哨的才艺展示，就看几个硬指标，高中三年学业成绩、体育达标情况、参与公益服务时长。而且，档案由省一级教育部门统一管理，高中学校只负责记录，没有修改权。”
“第四，”林杰顿了顿，“探索‘职教高考’和‘普通高考’的融通。让优秀的职校生，也有机会进入应用型本科学习。打通这条通道，给那些不适合传统应试教育，但动手能力强、有专业技能的孩子，一条新路。”
话音落下，会议室里响起低语。
教育部高教司的司长皱眉：“林书记，这些措施……力度太大了。尤其是控制自主招生比例，很多高校会有意见。他们认为，自主招生是选拔特殊人才的必要途径。”
“特殊人才？”林杰看着他，“什么是特殊人才？是竞赛拿奖的，是有专利发明的，还是家里有关系、能拿到‘推荐信’的？”
司长语塞。
“真正的特殊人才，不会因为少了自主招生就被埋没。”林杰说，“但自主招生比例过高，一定会挤占普通孩子的机会。这个口子，必须收紧。”
“那高校的办学自主权……”另一位副司长小声说。
“自主权不是特权。”林杰敲了敲桌子，“在涉及公平的问题上，国家的规范必须优先。高校可以自主办学，但招生这个入口，必须守住公平底线。”
会议开到中午十二点。
最后，林杰拍板：“教育部牵头，一个月内拿出《关于深化高校招生制度改革的指导意见》。刚才提的四条，作为核心内容。同时，启动高校招生阳光工程，所有招生政策、名额分配、录取过程、录取结果，全部上网公开。让全社会监督。”
散会后，林杰没急着走，坐在会议室里，看专案组刚送来的最新报告。
许长明走过来，脸色不太对。
“林书记，出事了。”
“说。”
“网上突然出现一篇文章，”许长明递过平板电脑，“标题是《寒门再难出贵子？起底某名校自主招生黑幕》。文章指名道姓，说京城大学今年的自主招生，有三分之一的入选者，家庭背景非富即贵。还贴出了部分学生的家长职务……”
林杰快速浏览文章。
文笔犀利，数据详实，显然是有备而来。
评论区已经炸锅，转发量几分钟内破万。
“文章谁发的？”
“一个刚注册的自媒体账号，Ip地址在境外。”许长明说，“但随后，几个有影响力的教育类大V跟进，形成话题#名校自主招生公平吗#，现在已经冲上热搜前三。”
林杰盯着屏幕，突然笑了。
“他们动作真快。”他说，“我们这边刚讨论要收紧自主招生，那边就把黑料爆出来了。这是想干什么？制造舆论压力，逼我们退让？”
“恐怕是的。”许长明点头，“而且时机选得很准，现在是五月底，离高考还有不到十天，正是家长和考生最焦虑的时候。这个时候曝