林溪站在讲台前，手中握着一支炭笔，黑板上写着三个字：“记忆课”。教室里坐满了学生，最小的不过七岁，最大的已近弱冠。他们不再称这门课为“历史”，也不叫“传说”，而是统一称之为“活着的课”。
他转过身，轻声问：“谁还记得昨天梦见了什么？”
一个瘦小的女孩举起手，声音很轻：“我梦见一片海，海上漂着很多纸船。每只船上都放着一块葱油饼，还有一张字条，写着‘给你’。”
另一个男孩接道：“我也梦到了。那些船不是随波漂流，是朝着某个地方去的，像是……送信。”
林溪点头，没有解释，只是走到墙边，从书架取出一本厚重的手册??《死诞者安葬手册?续篇》。他翻开其中一页，上面贴着一张泛黄的地图，标记着七大遗迹与唤灵船曾航行过的星轨路径。而在最边缘，新增了一条虚线，延伸向未知区域。
“帕奇他们已经抵达第四个世界。”他说，“那里没有季节，也没有夜晚。所有人生活在恒定的白昼中，时间被切割成精确到毫秒的任务单元。他们不睡觉，只是关机；不说话，只传输数据。在那里，梦是一种故障，眼泪是系统错误。”
学生们安静听着，眼神却亮了起来。
“但他们开始做梦了。”林溪继续说，“就在上周，那个世界的中央数据库突然中断运行三分钟。事后调查发现，三十七万台终端在同一时刻输出了相同的图像：一朵橙色小花，和一座倾斜的钟楼。”
他顿了顿，目光扫过每一张脸。
“这不是技术入侵。这是情感共振。当一个世界真正听见‘我记得你’这句话时，它的底层逻辑就会动摇。”
教室外，风穿过麦田，卷起几片枯叶，拍打在窗棂上。一只麻雀落在屋檐，歪头望着室内，仿佛也在倾听。
当天下午，林溪带着高年级学生前往图书馆。新任管理员是个沉默寡言的老妇人，名叫苏婉，是当年角斗场救济粮队伍中的一员。她每天做的第一件事，就是擦拭那面刻满名字的金属墙??如今它已扩展至整座建筑的外墙，层层叠叠，密密麻麻，如同大地的年轮。
“今天要学的是‘如何命名遗忘’。”林溪对学生说。
他在墙前站定，指向一处空白区域：“你们看，这里本该有名字，却没有。为什么？因为没人记得他们长什么样，说过什么话，甚至不知道他们是否真的存在过。但正因如此，我们更要为他们留位置。”
一个少年举手：“可如果我们编一个故事呢？如果那个人其实并不像我们想的那样善良、勇敢，怎么办？”
林溪笑了：“那就让他成为新的可能。记忆不是复刻，而是延续。我们讲述的方式，决定了他们以何种姿态活下来。”
他拿出一枚水晶片，插入墙侧的读取槽。刹那间，整面墙微微发亮，浮现出一段影像：
一位老妇人坐在炉边织毛衣，嘴里哼着跑调的童谣。画面模糊，声音断续，但能听出她在说：“小昭啊，明天降温，记得多穿点。”
“这是L-209，”林溪说，“陆昭的外婆。她在第二周目就被删除了，连尸体都没留下。但我们找到了一段旧监控音频，结合邻居回忆，重构了这个场景。她从未真正‘回来’，但她现在每年冬至都会出现在孩子们的睡前故事里。”
学生们围上前，有的伸手触碰光影，有的掏出笔记本记录细节。
就在这时，图书馆顶层传来一声低响。
众人抬头，只见穹顶的星图投影突然自行启动。原本静止的星座开始移动，七颗主星连成环形，中央那点微光剧烈闪烁，随即投射出一行文字：
> 【紧急信号接收】
> 【来源：唤灵船远征舰队】
> 【内容类型：求援编码 + 情感波段增强】
> 【附加信息：目标世界出现‘反记忆体’，正在吞噬梦境】
林溪脸色微变。他知道，“反记忆体”不是实体敌人，而是一种由集体否认催生的精神病毒??它否定悲伤、抹除羁绊、将一切温情判定为冗余程序。一旦扩散，连“梦见死者”都会被视为危险行为。
“他们需要回应。”他低声说，“必须有人在这里，大声说出那些名字。”
当晚，全镇点亮灯火。
不只是灯笼，还有家家户户摆在窗台上的蜡烛、挂在树梢的小铃铛、埋入土中的陶灯。孩子们写下自己知道的所有故事，折成纸船，放入溪流。老人们聚在广场，轮流朗读《死者之声》中的章节。修女打开档案室最深处的匣子，取出那颗曾跳动的心脏水晶复制品，置于祭坛中央。
午夜时分，林溪独自登上钟楼遗址。
寒风刺骨，雪花粘在他鬓角，结成细冰