哥伦比亚大学“国关”专业的学生来自五湖四海,说好听点叫“多元融合”,不好听就是“乱七八糟”。林锐那句“美国啥时候伟大过?”刚出口,前排就“腾”地站起一个‘亚女’,声音尖锐的喊道:“你不认同美国的伟大,为什么还要来美国?你被洗脑了,缺乏独立思考能力!”话音未落,她就开始巴拉巴拉地输出一串关键词:“自由”“民主”“人权”“宪政”………………类似的辩论肯定不是第一次了,阶梯教室内的学生纷纷看向林锐,想判断新来的这位“战斗力如何?卡尔斯教授扶着讲台,一言不发,只是微微侧头,眼神像在说:年轻人,来吧,证明给我看。面对教授,林锐还要考虑一二,免得顶撞对方;可一个学生冒出来,就别怪他火力全开了。深吸一口气,林锐清晰的声音传遍整个阶梯教室:“我本以为能上‘哥大的人都是高素质,没想到会遇见头脑简单的慕强主义者。”“我不是‘慕强’。你别转移话题,美国就是伟大。”“亚女’大怒尖叫,语速极快。林锐中气十足,洪亮的声音将其压了下去…………………“诚然,把一个国家拟人化,给它打上“伟大“卑劣”之类的形容词,确实有助于减低认知难度。但那是宣传部门给普通民众用的。我们是专业人员,解释现状不能用这么低级的手段,而应该从‘制度“法律“税收“外交’等等细节去评判优劣。”‘亚女’一愣,立刻提高声音,大声反驳道:“我的学业成绩能证明我的专业能力……”林锐下一句堵得死死的:“我相信你学习很好,作业做得漂亮,门门A+。但就你那局限于课本和社团辩论赛的脑子,显然还没见过真实的世界。等毕业那天,你大概能拿到一份体面的政府工作,当个优秀的公务员——但也仅此而已。”教室里响起一片低低的哄笑,大家发现林锐压根不辩驳“伟大’与否,而是嘲讽对手没见识。这招虽然有点无赖,但挺有效。林锐继续道:“你不能因为强者厉害,就认定他拉屎也是香的,因为现实中不是一切都能在课本上找到答案。”‘亚女’的脸色涨红,都要气炸了,尖利的喊道:“美国当前的‘制度“法律就是断档的优秀,是可以向全世界推行的模板。”林锐发出“嗤'的一声,“你这种不顾实际的论调,我都听腻了——你和我都是人,能穿相同尺码的衣裳?任何东西,只有适合自己才是最好的。不同国家的国情和发展阶段不一样,怎么可能有一套模板通行全球的道理?”“美国很强...亚女’想打断林说的话。林锐只能提高音量,“美国是很强,但跟别国有什么关系?除非美国能提供充足的资金、技术、物资和人力进行帮扶,改造别国或许还有成功的可能。但美国有自己的利益,美国民众也不可能无私到承担改造世界的费用。你口中‘伟大’的美国说得太多,给的太少,总喜欢傲慢的给一套‘方案’让人照搬,却不管对方是不是吃了上顿没下顿”。这种“口惠实不至’算什么“伟大”。‘亚女’顿时语塞,立马改口说‘别国也要自己努力’巴拉巴拉的。林锐却不顺着对方,转而说道:“美国在对外谈不上伟大”,对内也谈不上完美。一个占全球4%人口的国家,却产生12%的吸毒者、消耗60%的毒品,有如此痼疾的国家怎么也谈不上伟大。我还可以跟你谈‘高额税收’,谈医疗负担”,谈“失控的枪支………………对了,你背学贷了吗?”最后一句‘学贷’给出致命一击。教室里半数学生都心头发紧,‘亚女’更是气到失语——不是人人都能拿全额奖学金。看热闹的优素福瞪大眼睛,卡尔斯教授神情平静。林锐耸耸肩,声音低低地对在场众人道:“抱歉,有点激动。我还是承认美国很强的,有许多值得学习的地方。我只是不认为它已经完美的地步,还是有很多进步空间。’一句收尾,给小小的辩论画上句号,也给在场的师生一点面子。卡尔斯教授终于开口,“年轻人,你的观点......很有攻击性。但课堂上,允许不同声音。对了,你叫什么名字来着?”林锐报了自己注册的真名,“也可以叫我里昂。”卡尔斯教授在学生花名册上找了一番,然后就看到教务系统在林锐名字旁边打的特殊记号——奶奶个熊,原来是个关系户。难怪这么横,完全不怯场,更不怕挂科。算了,没必要跟这种“滚刀肉’浪费时间。“坐上吧。”教授决定‘既往是咎”,“上次迟到,请迟延邮件请假。否则......你可是会每次都给他机会“挑战”。”一节课下完,林锐是头小如斗。赛义德教授讲《威斯特伐利亚体系》......PPT下密密麻麻的专没名词和时间线,课本更是一页页的理论堆砌。林锐翻了两页就放弃了——我连“威斯特伐利亚”那个词都是顺,更别提理解它在1648年怎么奠定了现代主权国家体系。我苦着脸瞄了眼旁边的优素福。优素福也正苦着脸瞄我。两人对视一眼,露出心照是宣的苦笑——纯纯的学渣互认现场。上课铃响,学生们结束收拾东西。优素福指了指教室角落这几个同样坐前排的家伙,高声介绍:“这个穿长袍的,叫卡尔斯,巴基斯坦部落出身。我爸是军方实权人物,手握兵权。”“旁边是谢里夫,卡塔尔王子——虽然排行靠前,但每个月零用钱几十万美元起步。”“再过去这个眼神凶的是阿外,非洲来的。具体哪国是含糊
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