他知道，硬算mN直线方程的两点式，是一条死胡同，至少是一条效率极低、极易出错的泥泞之路。他需要一条捷径，一个灵感。
这天物理课上，老师讲解着力的分解与合成，在黑板上画着平行四边形法则。“一个力，可以分解为两个不同方向上的分力，从而简化问题……”老师用粉笔敲着黑板，“关键在于找到合适的坐标系，让分力尽可能简单……”
“分解……简化……”凌凡下意识地在笔记本边缘写下了这两个词。突然，一道闪电毫无征兆地劈中了他的思维！
“分解！”
那两个烦人的分母！cosθ+1 和 cosθ-1！它们本身是不是可以“分解”？！或者说，被更简单的式子替代？
他猛地想起了前几天死磕三角函数公式时，在那个画满了单位圆和波浪线的A4纸上，似乎记录过这样的公式： 1 + cosθ = 2cos2(θ\/2) 1 - cosθ = 2sin2(θ\/2)
对！就是这个！ 那m点的纵坐标 m_y= (3√3 sinθ) \/ (cosθ+1) = (3√3 sinθ) \/ [2cos2(θ\/2)] 而 sinθ= 2sin(θ\/2)cos(θ\/2) ！（二倍角公式！） 代入！m_y= [3√3 * 2sin(θ\/2)cos(θ\/2)] \/ [2cos2(θ\/2)] = [3√3 sin(θ\/2)] \/ [cos(θ\/2)] = 3√3 tan(θ\/2)
哇！凌凡几乎要叫出声来！那么复杂的一个分式，竟然化简成了一个简洁的正切函数！他强压住激动，立刻如法炮制处理N点的纵坐标。 N_y= (-3√3 sinθ) \/ (cosθ-1) = (-3√3 sinθ) \/ [- (1 - cosθ)] \/\/ 提个负号 =(3√3 sinθ) \/ (1 - cosθ) = (3√3 sinθ) \/ [2sin2(θ\/2)] \/\/ 代入公式 =[3√3 * 2sin(θ\/2)cos(θ\/2)] \/ [2sin2(θ\/2)] = [3√3 cos(θ\/2)] \/ [sin(θ\/2)] = 3√3 cot(θ\/2)
cot是余切，是tan的倒数！ 所以，现在点的坐标变成了： m(4, 3√3 tan(θ\/2)) N(-4, 3√3 cot(θ\/2))
漂亮！极致的简化！原来那两个丑陋的分母，其存在的意义就是为了引导他使用半角公式进行化简，从而得到如此对称而优美的形式！
物理老师还在讲台上讲解着斜面上的物体受力分析，凌凡却在自己的草稿纸上完成了一次思维的剧烈风暴。他心跳加速，脸颊因兴奋而微微发烫。这种顿悟的快感，这种发现数学内部隐藏的简洁与对称之美的瞬间，带来的颅内高潮远比游戏里击败一个boSS强烈百倍！
他迫不及待地想要继续下去。现在m和N的坐标清晰多了，求mN的直线方程应该也容易些了吧？ 他立刻拿起笔，准备一鼓作气。
然而，就在他刚刚写下“设mN直线方程为……”这几个字的时候，下课铃声响了。
物理老师布置完作业，宣布下课。同学们起身活动的嘈杂声瞬间淹没了教室。
凌凡：“……”
一股极其强烈的憋屈感和失落感涌上心头。灵感正盛，思路正顺，却被硬生生打断！就像一场美梦做到最精彩处被闹铃吵醒，那种抓心挠肝的难受，无以言表。他试图无视周围的喧闹，强行将自己的注意力拉回草稿纸，但刚才那种行云流水般的思维状态已经消失了，被打断了。思路就像一根被剪断的线，一下子接不上了。
他懊恼地捶了一下桌子。旁边的赵鹏吓了一跳：“凡哥，咋了？物理题太难了？”
凌凡没好气地瞪了他一眼，没说话。他看着草稿纸上那两组对比鲜明的坐标——化简前那复杂丑陋的样子和化简后简洁优美的样子，心里充满了惋惜。这个神奇的化简过程，这个灵光一闪的瞬间，如果不及时记录下来，会不会像指间流沙一样消失？以后遇到类似的分母，他还能不能立刻想到半角公式这个“神来之笔”？
他猛地意识到一个问题：他的“逆袭错题本”主要记录的是错误和误区，他的“艾宾浩斯计划表”安排的是复习时间，他的常规笔记本记录的是课堂重点和解题步骤。