叠。

    杨继昌先接过去，他是留日士官生，对新式训练体系最为熟悉。

    他翻页的速度很快，目光在纸面上飞快地移动，不时用铅笔在页边标注，铅笔尖在纸上“沙沙”地响。

    樊增祥则重点看经费预算部分，不时交代书办计算，算盘发出细微的噼啪声，珠子上下翻飞。

    “教员分两类？”杨继昌抬头，眼镜后的目光锐利得像刀锋。

    章宗义答道，声音稳稳的：“是。一为英华医院所派洋医两名，主讲医疗器械与西药知识、消毒、外科基础；二为中国教员四五名，主讲急救包使用、战场救护实操、中药配合应用、中医正骨等。”

    “洋教员如何约束？”这个问题是曹鸿勋问的，官员们现在对洋人可是既恨又爱，恨其的霸道和压榨，爱其的技术和设备。

    他的声音很平，但目光如炬，像两盏灯直直地照过来。

    “章程第十六条已载明。”章宗义从容应答，“所有洋教员须签具结书，承诺不涉教案、不传洋教、不议国政；授课须有通译在场，讲义须提前三日送审。此外——”

    他顿了顿，补充道，声音压低了半分，“所有洋教员若言行有不当，立即解聘，并责令出境。”

    这个补充让曹鸿勋微微颔首。

    严谨，周到，堵住了可能存在的漏洞——教案这种事，沾上了就是天大的麻烦，必须从一开始就掐死。

    杨继昌继续往下看，当看到课程设置时，他问：“理论课占四成，实操课占六成。是否实操过多？”

    “回杨总办，战地救护重在手上功夫。光说不练，上了战场也是无用。”

    章宗义答得坚决，没有一丝犹豫，“且所有实操课，皆在教习严格监督下进行，确保动作规范，杜绝意外。”

    杨继昌点了点头，这跟训练新兵一样，实操练是关键。

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