“从左边开始吧。”林杰指了指坐在最左边的一位中年女教授，“您先说说，您带几个本科生？平时怎么指导？”
女教授扶了扶眼镜，有些紧张：“我……我带六个本科生，都是大三的。平时……主要是每周让他们参加一次组会，听听师兄师姐的汇报。有问题可以微信问我。”
“一周见一次面？”
“不……不一定是见面。”女教授声音更低了，“有时候我出差，就让他们线上参加。主要是……让他们感受一下科研氛围。”
林杰点点头，没评价，转向下一个。
一个五十多岁的男教授接话：“我带八个本科生。说实话，真没时间一个个指导。我就让他们跟着研究生做实验，打打下手，也算接触科研了。”
“学生们有收获吗？”
“应该有吧……”男教授不太确定，“至少学会了基本实验操作。至于独立思考、解决问题的能力……这个得慢慢来。”
轮到一位年轻副教授，他说话直接多了：“林书记，我说实话吧，本科生导师制，就是聋子的耳朵，摆设。我们考核看什么？看论文，看项目，看经费。带本科生有什么产出？能发论文吗？能申请项目吗？都不能。那为什么还要花时间？”
会议室里响起低语。
“那学校要求的指导记录、考核材料……”林杰问。
“那还不简单。”年轻副教授笑了，“随便写写就行。学期初见一面，布置点任务；学期末见一面，写个评语。中间？中间谁管啊。学生也懂，不会真来烦你。”
后排一个学生忍不住举手：“老师，我能说两句吗？”
“说。”林杰点头。
学生站起来，是个戴眼镜的男生，看起来有些拘谨但眼神很认真：“我是大二物理系的，我的导师是院里很厉害的教授，长江学者。但这学期，我就见过他一次，开学那天，他给我们六个人开了个十分钟的会，说‘有问题随时找我’，然后就把我们分给他手下的博士生带了。”
他顿了顿：“我不是说博士生不好，但……导师的意义是什么？如果只是找个高年级学生带我们，那何必叫‘导师制’？直接叫‘学长学姐帮扶制’不行吗？”
另一个女生也站起来：“我是外语学院的，我们导师更离谱。她自己在外面开翻译公司，整天忙生意。我们想找她讨论毕业论文选题，她说‘你们自己定，我到时候签字就行’。这……这算什么指导？”
会议室里的气氛活络起来。
一个辅导员叹了口气：“林书记，我不是替教授们说话，但他们确实难。学校考核压力大，一个教授要是三年没拿到国家基金，晋升就悬了。他们不得拼命写本子、发论文？本科教学，特别是导师制这种‘软任务’，自然就往后排了。”
“那学生的权益谁来保障？”一个学生反问。
“所以我说，这是个系统性问题。”辅导员摇头，“光批评教授没用，得改评价体系。如果教授评职称时，带本科生的质量和数量能占30%的权重，你看他们用不用心？”
林杰静静听着，在本子上记录。
座谈会开了两个半小时。
散会后，林杰把几个学生代表单独留下。
“刚才会上，有些话没说完吧？”他看着那个物理系的男生，“现在没别人，说说真实情况。”
男生咬了咬嘴唇：“林书记，其实……我们导师手下那个博士生，自己也要发论文毕业，根本没时间管我们。我们六个本科生，就是帮他做重复性实验、处理数据、画图。说白了，就是免费劳动力。”
“做过什么实验？”
“就是测量材料在不同温度下的导电性，一遍又一遍，测了几百个样品。”男生苦笑，“我学的是理论物理，想做点计算模拟，但博士生说‘那个没数据，发不了论文’。我们就只能一直测，测到学期结束。”
“有收获吗？”
“学会了怎么用仪器。”男生说，“但物理思想、研究方法……一点没学到。我觉得，我就是在浪费时间。”
林杰心里一沉。
另一个学计算机的女生说：“我们导师更直接，让我们帮他写代码，他接了个企业的横向项目，几十万经费，但自己没时间做，就扔给我们本科生。我们六个人，熬了两个月通宵，把项目做完了。最后导师给了我们一人五百块钱，说是劳务费。”
“五百？”林杰皱眉。
“嗯。”女生点头，“后来我们才知道，那个项目合同额是八十万。我们做的那个模块，市场价至少二十万。可我们是学生，能说什么？导师还说，这是给我们‘锻炼机会’。”
林杰合上本子，许久没说话。
送走学生，许长明走进来：“林书记，中午的饭局安排好了，西京工大的王校长想请您……”
“推了。”林杰站起身，“下午，去江州大学。”
“江州？”许长明一愣，“那边没安排调研