址三原则”“土质压实法”“雨季预警机制”，和他课堂讲的完全一致。甚至有个细节，是他上周才提的新想法：在河道拐弯处设导流石墩。

    这份作业写得比许多官员的奏折都扎实。

    可这样的人，落榜了？

    他慢慢合上纸页，抬头看向远处贡院的方向。

    风吹起他的衣角，尘土在阳光下飞舞。

    片刻后，他对身边书吏说：“去把近三个月所有考生的平日答卷，全部调来。”

    书吏一愣：“全调？上百份呢。”

    “全调。”林昭声音不高，但很稳，“一份都不能少。”

    书吏点头跑了。

    林昭站在原地没动。榜单被他叠成小块，塞进怀里。他的手指在胸前布料上轻轻敲了两下，像是在算什么数字。

    远处，一群孩子跑过工地，手里拿着糖葫芦，笑声不断。

    其中一个撞到了木架，糖葫芦掉在地上。

    孩子蹲下去捡，抬头时看见林昭站在高处望着这边。

    两人对视了一秒。

    孩子没哭，拍了拍手站起来，咧嘴笑了笑，追着同伴跑了。