“伯爷支开老夫的徒子徒孙，是有什么事需要老夫帮忙？”
庄老虽然一心只为教书育人，做学问，双耳不闻窗外事，但还是听说了不少关于陈北自除岁那晚至今的不少事。
“若是张家之事老夫还是有几分薄面，或许能为伯爷从中说和说和，至于怀远侯，这个老夫就无能为力了！”
文武本就对立，庄来虽是大乾有名的大儒，也逃不过秀才遇上兵有理说不清的宿命。
陈北饮下杯中茶水，呼出一口热气，身子顿觉暖和了些，微微一笑。
“庄老觉得今日我是来找你说和的？”陈北摇了摇中指。
“我的话，说出来，你老可能的我不知天高地厚，但我今日前来一为报恩，小海一家对我不薄，以后还望庄老费心！”
陈北站起抱拳躬身对庄老一揖到地！
庄老也忙起来扶住陈北：“伯爷言重了，老夫既已收下他为弟子，自会倾囊相授，不会藏拙！”
陈北点头：“那就多谢庄老了！”
陈北扶庄老坐下，他往火炉里添了些木炭，把火炉移的离庄老近了些才继续说道。
“第二件事，就是那日在打铁铺门口对庄老所言，字体过于繁琐，本就阻碍小孩启蒙，影响学子书写！”
如果是之前庄老肯定又要发飙，但今日他忍住了，完全是因为陈北之前所言的：“知行合一”
能说出这四个字，足以让庄老高看一眼，所以他点头
“伯爷，有何高见！”他也是非常懂得变通的不是。
陈北看了魏延一眼，魏延把一直提着的箱子提过来放在了陈北面前，然后的退出了书房。
陈北打开箱子，里面是一摞一摞的纸张，纸上面一排排正楷小字，工整无比。
陈北毛笔字不行，但是钢笔字可是经过严苛练习过的，放在军队也是数一数二。
他并没有拿那些纸张出来，而是从里面拿出来了一根鹅毛，在屋内扫了一眼，站起身走到庄老书桌前。
“庄老，借墨台一用！”
陈北把砚台端过来，放在茶桌上，拿起鹅毛笔，在砚台上沾了下墨汁。
在空白的纸张上写了两个字：“教”
一种是用大乾字体写教字，一种是简体小楷教字。
写完之后他推到到庄老面前。
“庄老，你看这两个字，同样是“教”，右边是我简化后，横是横，竖是竖，撇是撇，捺是捺，弯钩是弯钩，是不是要比左边咱们用的教字更好认更好书写？”
顿了顿：“你看看，真不是我字写的丑，而是字体太复杂，我用鹅毛笔这不是写的挺好的？”
庄来看了看陈北，又把两个字拿到面前，左右对比，左右相看。
又去拿了毛笔过来，比划着陈北所写的教字。
“看吧！老爷子，你这毛笔字还得多练哦！”
陈北看到庄老写的简体教字后直接笑了！第一次写庄老也写并不顺手，但还是比陈北好了不知多少倍！
庄老了解到知行合一之理后，也不再像以前顽固，哪怕不喜，不看好，也会进行尝试。
“嗯！照你这么说，你这横平竖直，确实的更容易记，认，只是想要让整个大乾换上你这中字体，怕是很难做到哦！
且不论教导之难，单就书籍誊抄、字体转变译文而言，所用之纸张便难以达成，
今老夫此处尚有诸多竹简书籍，亟待纸张誊抄，伯爷若欲令天下推行汝之文字，恐不可行！”
陈北见庄老没有反驳微微一笑，直接从箱子里拿出几张用小楷写满字的纸张。
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
（昔孟母，择邻处。子不学，断机杼）这个世界并没有孟母，
陈北为了让三字经更贴合融入这个世界，保证押韵，确保朗朗上口，围绕劝学，伦理，治乱，修身等蒙学功能进行了适当改编。
他把这一句改成了：“文圣立，教万民，仁义礼，正人伦。”
像这样的改动还有很多，又比如原着中
“夏有禹，商有汤，周文武，称三王”等段落，通过朝代更迭传递“治乱兴衰”“天命无常”的启蒙观念。
他直接用这个世界两个鼎盛王朝开国君主，一个是大炎王朝圣君夏启，
一个大华帝国武帝汤昌，来替换了“禹、汤”
最后恭维大乾开国君主明帝和当今陛下景帝，替换了“文武”就形成了
“炎有启，华有昌，明景帝，定四方”
还比如：“ 原着中唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世”，改为了“古有贤，相推让，天下治，称至康”
还有诗书典籍如“诗书易，礼春秋，号六经，当讲求”
他改成了“国之典，有六经，明其义，方成人”