来。而是把有用的东西留下，把挡路的障碍搬开。”

    辩论持续到午后。最终，双方达成初步共识：允许各地乡学采用新式课程，但须保留基础儒家伦理教学；设立联合教材编审机制；鼓励士绅捐资助学，纳入地方考评。

    散场时，三位老儒私下找到李瑶，表示愿意参与初等课本的修订工作。而革新派的年轻人则当场起草了一份《劝学新篇》，打算刊印散发。

    当晚，苏婉在灯下回了几封士绅联名信，答应他们若出资建校，可在学堂立碑留名。李瑶则坐在书房整理今日记录，将几条共通理念标注出来，准备明日呈报中枢。

    两人并肩站在窗前，望着城中零星亮起的灯火。有的来自私塾，有的来自夜读的寒门小屋。

    远处传来打更声。

    李瑶轻声说：“只要这些灯不灭，就有希望。”

    苏婉没回答，只是把手轻轻搭在窗沿上。木头有些粗糙，磨得指尖微痒。

    街角一处屋檐下，一个少年正借着灯笼光低头看书，手指划过纸面，一字一句念出声来。

    hai