要紧，但不能让人把火点进来。”

    三日后，苏婉将救治记录整理成册。患儿体温变化、降温时间、用药剂量，一一列明。她又令学徒复演急救过程，录下每一步手法与反应。

    李瑶派账房连夜誊抄，制成五份《医案实录》，附注：“数据可验，过程可复，凡有质疑，可赴三里坡查证。”

    次日，李震亲至草棚。他未带护卫，只携赵德同行。苏婉将医案呈上，他逐页翻阅，末了，抬头问：“此法，可教多少人？”

    “百人可教，千人可学。”苏婉道，“只要肯练，农家子也能掌握。”

    李震点头，转身对赵德：“去取笔墨。”

    片刻，新匾写就：“青牛医学院”。下款署名：李震。

    “自今日起，此院为县属公学。”他当众宣布，“经费从新税节余中列支，学徒口粮由官仓拨付。”

    消息传开，城中震动。县丞闻讯赶来，立于棚外，面有不豫：“设学需报州府，无令擅立，于制不合。”

    李震不答，只问：“你可曾见那高热孩童？”

    “听闻……略有好转。”

    “去张家看。”李震道，“若你亲眼见他跑跳如常，再来论‘合制不合制’。”

    县丞语塞，退去。

    当夜，被救孩童之父提锣走街，声震四巷：“李家神医救我儿！不信者，明日来看，他已能爬树！”

    次日，医学院前竟排起长队。有妇人抱婴而来，问可否学降温法；有老者拄杖而至，求记止血位置。苏婉一一应允，令学徒分组教学。

    李瑶遣商监司送来十套量尺与登记册，供医学院记录病例。赵德则联络乡老会，提议每村选派一名青年入学，以轮替制保障持续传承。

    苏婉立于棚前，看着新一批学徒列队而入。她取出《急救手册》首页，提笔添上一行小字：“急救六法，首重实操。凡学徒，三日不熟包扎，七日不精止血，即令退学。”

    李毅立于坡上，望向城西。王氏宅院灯火未熄，门前人影往来。

    他转身下坡，行至医棚侧门，低声对守夜学徒道：“明日换班，辰时三刻到，不可迟。”

    学徒应诺。李毅递过一只新制皮囊：“里面是酒精，每半日检查一次，若少于半瓶，立即报我。”

    他停顿片刻，又道：“今晚，你睡棚内，门朝外。”

    学徒点头，接过皮囊。李毅转身离去，身影没入夜色。

    苏婉仍在灯下整理病例。她将今日所收十五名患者症状分类，标注需重点教学的三项：高热惊厥、外伤出血、窒息急救。

    她合上册子，吹熄油灯。棚外，守夜学徒握着皮囊，坐在门槛上，目光紧盯坡道。

    城西方向，一道黑影翻过王宅墙头，落地时右足微跛。他怀中抱着油布包裹，快步向东而行。

    hai