前的场景，心里满是感慨 —— 新式学堂的师资虽然组建起来了，却还面临着实践场地、教材印刷、边境支援等诸多难题，可看着众人忙碌的身影，看着他们对 “教百姓学知识” 的热情，他又充满了信心。

    “边境的事，咱们先派陈小哥和张掌柜的徒弟过去，” 林风终于下定决心，对众人说，“陈小哥教他们画漫画，张掌柜的徒弟教算账，等京城的学堂走上正轨，再派更多先生过去。咱们一步步来，既要办好京城的学堂，也要让边境的百姓能学知识、过好日子。”

    众人齐声应和，陈小哥更是兴奋地说：“陛下放心！俺一定把漫画教好，让边境的孩子们也能看着画学历史，记住先帝的功劳！”

    庙外的夜色中，密探拿着林风的回信，快马加鞭赶往边境 —— 信里写着 “京城学堂即将开课，先派两位先生支援，后续会有更多师资和教材”，这封信，承载着边境百姓对知识的渴望，也承载着大炎 “教化兴邦” 的希望。

    一场围绕 “新式师资” 的招聘与筹备，在解决难题和响应边境需求中推进着。而这账房、工匠、画匠组成的多元师资团队，不仅打破了 “只有儒生能教书” 的传统，更成为新式学堂的核心支撑 —— 他们用百姓熟悉的语言、实用的技能，让知识真正走进百姓的生活，让大炎 “好日子” 的根基，在教书育人中扎得更稳、更深。

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