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又一位编撰人员（笑着插话）：“依我看，这故事说不定是那墓地附近的村民为了防止有人盗墓，故意编造出来的。不过，这并不影响它的趣味性，收录进来也无妨。”
【大家你一言我一语，争论得面红耳赤，互不相让】
李昉（笑着摆摆手，示意大家安静）：“好了好了，大家都别争了。这故事虽然离奇，但也不失为一个有趣的神怪故事，我看可以收录。不过，我们在记录时，要注明这是民间传说，以正视听。”
【众人听后，纷纷点头表示赞同】
【接着，又有编撰人员分享了自己找到的故事，每一个故事都引发了一场激烈的讨论。有人为故事的神奇之处惊叹，有人对故事的真实性提出质疑，有人则从故事的文学价值和教化意义等方面发表自己的见解。争论中，不乏幽默风趣的话语，引得众人哄堂大笑，工作室里充满了欢乐的气氛】
第四幕：分歧与和解
时间：讨论过程中
地点：编书工作室
人物：编撰人员
情节：对于一个书生和蛇的故事，有人觉得太过离奇，有人认为充满寓意，双方产生激烈争论，气氛紧张。最后李昉出面调和，提出折中的办法，化解矛盾，体现团队合作中的冲突与解决。
【编书工作室里，众人还在热烈地讨论着。一位编撰人员又分享了一个书生和蛇的故事】
编撰人员 A（绘声绘色地讲述）：“这个故事也很有意思。昔有书生，路逢小蛇，心生怜悯，便收养了它。数月之后，小蛇渐渐长大，书生走到哪儿都挑着它，因此给它取名为‘檐生’。后来蛇长得太大，无法再担着，书生便将它放归范县东大泽中。四十余年后，那蛇竟长得如覆舟一般巨大，被称为神蟒，凡是进入大泽的人，都会被它吞食。有一天，已至暮年的书生途经大泽，旁人劝他：‘泽中有大蛇会吃人，您千万别去。’可当时正值盛冬，书生想着冬天蛇会冬眠，便没有理会劝告，走进了大泽。结果走了二十多里后，突然有一条大蛇追了上来，书生一眼就认出了它的形色，远远地喊道：‘你不是我的檐生吗？’那蛇听到后，竟低头沉思良久，才转身离去。书生回到范县后，将此事告诉了县令，县令觉得此事太过离奇，认为书生与蛇接触不吉利，便把他关进了监狱，判了死刑。书生心中愤恨不已，说道：‘檐生，我把你养大，你却害得我要被处死，这实在是太过分了！’没想到当晚，那条蛇就发威，将整个县城都攻陷，使之变成了一片湖泊，唯独监狱没有被淹没，书生因此逃过一劫。天宝末年，独孤暹的舅舅担任范县县令，三月三日那天，他和家人在湖中泛舟，却无故翻船，家人差点全部丧命。”
【众人听后，反应不一，开始争论起来】
编撰人员 B（皱着眉头，连连摇头）：“这故事也太离谱了吧！蛇怎么可能因为书生的一句话就放过他，还为了他水淹县城？这完全不符合常理，我看这种故事不能收录，不然会被后人笑话的。”
编撰人员 C（激动地站起来反驳）：“虽然故事离奇，但它蕴含着深刻的寓意。书生与蛇之间的情感纠葛，以及蛇的报恩与复仇，这不正体现了世间万物皆有灵性，善恶终有报的道理吗？而且《太平广记》本就是收录神怪故事，离奇一点又何妨？”
编撰人员 B（不甘示弱，提高音量）：“可也不能太离谱啊！这样荒诞不经的故事，会影响书籍的质量和可信度。我们编纂此书，是要传承文化，不是传播荒诞迷信。”
【两人你一言我一语，互不相让，争论越来越激烈，其他编撰人员也纷纷加入，一时间，工作室里吵得不可开交，气氛变得十分紧张】
李昉（赶紧站起来，双手向下压，示意大家安静）：“大家都别吵了！都先冷静一下。”
【众人渐渐安静下来，将目光投向李昉】
李昉（语重心长地说）：“大家的观点都有道理。这个故事确实离奇，但神怪故事的魅力就在于它的奇思妙想，能给人带来无尽的想象空间。而它所蕴含的寓意，也符合我们宣扬善恶有报的宗旨。不过，B 君担心的也不无道理，这样的故事如果不加说明地收录，可能会让读者误解。我看这样，我们在收录这个故事的时候，在旁边加上一段按语，说明这只是民间传说，其中的情节不必当真，重点在于其背后的寓意。这样既能保留故事的趣味性，又能避免误导读者，你们觉得如何？”
【众人听后，纷纷点头表示赞同】
编撰人员 B（不好意思地笑了笑）：“李大人所言极是，是我太过固执了。”
编撰人员 C（也笑着说）：“是啊，还是李大人考虑周全。这样一来，这个故事就能完美地收录进《太平广记》了。”
【一场激烈的争论就此平息，工作室里又恢复了和谐的氛围，大家继续讨论着其他故事，为《太平广记》的编纂出谋划策】
第五幕：创作中的乐趣