第一次以“孙老师”的身份站在讲台上，看着台下几十双年轻的眼睛——好奇、探究、或许还带着一丝对新老师的敬畏——汇聚在自己身上，那股熟悉的热流再次涌上胸口。
最初，残存的理想主义和新鲜感驱使着他。他备课到深夜，查资料、抄教案，手指被钢笔磨出茧子也不觉得累。兰芝曾带着家里攒下的鸡蛋和烙饼，坐了半天的车来学校看他，站在教室后门偷偷看他上课。看到他挥洒自如的样子，她笑得像个刚结婚的小媳妇，眼里全是光。
孙启荣看到了她，心里掠过一丝复杂的情绪，有满足，也有一丝被窥见“另一面”的不自在，他很快示意她离开。
然而，大学这个小社会，等级分明，诱惑也无处不在。他很快发现了比传授知识更有趣的事情：
课堂上，有些女生在做笔记时会抬起头，目光在他身上停留的时间，显然超过了单纯听课的需要。
那眼神里，有好奇，有欣赏，甚至……带着点懵懂的爱慕？下课后，她们会围上来问问题，有的问题浅显得可笑，显然只是为了多听他说几句话；有的则会带着羞涩夸一句“孙老师今天这件衬衫很精神”。
他第一次清晰地尝到了“权力”的滋味，无关行政级别，而是关乎对他人命运的掌控。
一次，一个叫李梅的女生因为家里突发变故，论文进度严重滞后，眼看无法按期答辩。她红着眼圈找到他，声音哽咽：“孙老师，求求您，再给我几天时间，我一定能赶出来……” 孙启荣坐在办公桌后，没有立刻表态，只是用一种平静的、带着审视和压力的目光看着她，手指无意识地敲着桌面。
时间仿佛凝固了，李梅在他沉默的注视下越来越慌乱，眼泪无声地滑落。他缓缓开口，语气带着刻意的为难：“李梅啊，你这个情况……很难办啊。按学校的规定，恐怕……” 他故意停顿，满意地看到女孩眼中的绝望和对他陡然增加的、近乎乞求的依赖。
那是一种比舞台掌声更私密、更强烈、更令人心颤的掌控感。他最终“勉为其难”地答应帮忙周旋，女孩千恩万谢离去。那晚，李梅那张带着泪痕、充满感激与畏惧的脸在他脑中挥之不去，带来一种隐秘而巨大的快感，像品尝到一种从未体验过的、令人上瘾的毒药。
他开始更加注重仪表，精心挑选颜色稳重、质地良好的衬衫，佩戴一枚象征“学者”身份的、亮闪闪的钢笔夹。讲课时，他不再满足于一板一眼的灌输，而是刻意加入一些轻松的笑话、引导性的提问，让课堂气氛活跃起来，目的就是让那些仰慕的、追随的目光更持久、更集中地聚焦在他身上。
兰芝和乡下的家，在他心中彻底退化为一个模糊的背景，一个需要他定期回去表演“情深义重”以维持人设的舞台。他需要的，是眼前这个由崇拜、权力和欲望构成的新世界。
留校第三年，孙启荣顺利升任讲师。职称的提升带来了更独立的办公室、更多的尊重，以及更不易被质疑的地位。
在校园里，他是走廊里学生会干部主动让路问好的人，是合影时被自然地让到中心位置的人。这种地位带来的便利和安全感，让他行事更加从容，也更加……肆无忌惮。
那年深秋，阴雨连绵。一个叫沈芸的女生敲开了他办公室的门。她脸色苍白，黑眼圈显示着连日的焦虑，声音细弱蚊蝇：“孙老师……我的毕业论文……进度太慢了……家里……家里出了点事……我、我怕赶不上答辩……”
孙启荣坐在宽大的办公桌后，身体微微后仰，双手交叉放在腹部，没有说话，只是用那种惯常的、不急不缓的目光静静地看着她，任由沉默的压力在潮湿的空气里蔓延。沈芸在他的注视下愈发不安，手指绞紧了衣角。
过了好一会儿，他才缓缓开口，声音平稳却带着无形的重量：“沈芸啊，你这个情况，很棘手。” 他顿了顿，看着女孩眼中瞬间涌上的慌乱，嘴角几不可察地向上牵动了一下，“系里对论文进度和答辩资格有严格规定，不是我一个人说通融就能通融的。”
沈芸的眼泪几乎要掉下来，声音带着绝望的颤抖：“孙老师，求求您……帮我想想办法……我、我可以不睡觉赶出来……”
孙启荣身体前倾，双手撑在桌面上，拉近了与沈芸的距离，目光变得深邃而……富有深意。“办法嘛……” 他拖长了语调，像在思考一个难题，“也不是完全没有。关键要看……你有多大的决心，愿意付出多少了。”
接下来的日子，孙启荣开始了他精心策划的“辅导”。第一次，他以“梳理框架结构”为由，约沈芸晚上到他的办公室。空旷的办公楼里只有他们两人，他故意将椅子拉得很近，近到能闻到她洗发水的淡淡香气。
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