题目你们就懂了:劳动一夏，运动一夏，实践一夏……

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    好好好，记录美好生活。那么我要怎么教呢？我不打算怎么教。你就告诉他这种东西要从你自己的内心去提取，要由你自己的想象去写。这个记录作为你的日记，作为你发泄的出口。

    比如说今天我们一起出去散步啊，它实际上也是一种实践活动，实践个什么东西呢？就是我们两个一起出去找好吃的呀，这就是一种实践啊，对于美食的实践。最好还是不要单纯的记流水账，说你吃了什么，做了什么，然后就没了。

    告诉他你可以大胆一点，可以扩展一点。去了哪家店啊？这个味道怎么样啊？喜不喜欢啊？最后你的想法怎么样啊？

    我让他写这种东西的时候不要有顾虑。想写什么就写什么，把自己最真实的想法给写出来。我保证这个东西只要你愿意写，那么无论是你姨姨他们(也就是我父母)还是你姐姐(我妹)，我的保证可以拦住他们，不让他们看你这个作业，放手的写，不要被约束。不要害怕被看到。

    这就是我唯一能为他做的了，这是属于他自己的记录，我不想帮他完成，他必须得自己去做。以我现在的写作水平那写个记录，那跟喝水一样，你就算让我写一个小说角色的日常记录那我也能很快的写出来。

    这种东西就是考验你的实际能力，还有你的思考能力，去创造，去想象，去抒发。从生活中的小事去寻找一滴的回忆。去回味吧，如果你喜欢这个烤串的味道，那么就去回味到底该用什么词留下这瞬间的记忆。

    并不是我能力不行，没有办法自己完成他的作业，而是……这是一个好机会啊，对于你来说，是开拓的好机会。是打破前几年教育禁锢的机会，当你真正有了爱好，有了想法，那你的精神世界将不会空虚，就和我一样，离了手机我照样可以写小说，我可以画画，可以做笔记，我有很多可以做的事情。

    如果真要我来负责他这个作业，那么加在一起我都不用一个小时的，我干嘛自找麻烦还要一个个辅导他，开拓他的思想，打破他的思维固化。在我看来塑造一个孩子的想象力，人为的去刻意雕刻他，这是一种对于青春的亵渎。他到底适合怎么样的思维，什么样的学习方法，就和一块木头和一块石头的区别，他们可以做不同的事情，不是说什么东西都可以用来雕刻的。

    所谓的教育只是让他们不要误入歧途，而做不到全程看护。

    正因如此，我的心灵还有生活是如此的真实，如此的充实。就和老唐说的那样，我们只是这几十亿人口中的一员。我们的青春，我们的经历是如此的渺小，没有伟人的波澜壮阔，也不会被人记住。但是我却写出了《大学生历险记》，记录了我们身为大学生的青春。

    未来他们入了社会，我们没有了联系。我们或许某一位会很快的结婚生子，然后他可以通过这部小说，通过大学生历险记，找回自己的青春，虽然说大部分是我的故事，出于隐私的考虑，我会过滤掉很多东西。但请你相信他是真实的经历，是真实的心理。

    想必之后他们的孩子也会看到这样的青春故事。或许是通过小说，又或许是通过他们父亲母亲的口口相传。就这样把上一辈的青春和智慧继承给下一代，让他们肆意的去书写自己的青春。

    这并不单纯是我的故事，主角的确是我阿疯，但我的故事是由你们的故事一起交织而成的啊，我的故事因为有你们的故事作为修饰，所以说才会显得如此宝贵。倘若如果没有你们，这份故事一定会失去几分光彩吧。青春怎么能没有朋友呢？历险怎么能没有队伍呢？勇者怎么能没有宝剑呢？

    一可化千，千亦为一。不同的故事交织在一起，构成了这个大学生历险记的青春记录日记，这是属于我们的历险记，他不是一本个人传记，那是一本记录了各种人和事的青春合集。

    hai