第四个信封是金黄色的，画着稻田和小鸭子，信纸是作业本撕下来的，字迹歪歪扭扭，拼音比汉字还多：“萧汀姐姐、叶澜弟弟，我是湖南稻田的毛豆，今年5岁。我们这里的稻田里有好多小虫子，吃稻子的叶子，爸爸妈妈用了药，但是虫子还是有，而且小鱼鱼都不见了。你们的混种方案能帮我们吗？” 信纸后面画着被咬得坑坑洼洼的稻叶，还有几条翻肚皮的小鱼，旁边画了个难过的小鸭子。
“用药会杀死小鱼鱼！”叶澜立刻说，他最喜欢小鱼了，上次实验时还特意给鱼缸里的小鱼喂了鱼食，“我们要用‘虫子的天敌’来抓虫子，就像上次高原的七星瓢虫一样！”
萧汀翻着自己的“天敌小手册”——其实是画满小虫子的图画本，里面用不同颜色的蜡笔标注了谁吃谁，“稻田里的虫子，青蛙和蜻蜓会吃！我们可以在稻田旁边种水草，给青蛙和蜻蜓安家！”她还想起之前筛选的美人蕉，“美人蕉能吸引蜻蜓，还能净化水质，小鱼鱼也能活下去！”
叶澜眼睛一亮，在图画本上画了青蛙和蜻蜓，旁边画了水草和美人蕉，“毛豆可以种菖蒲+美人蕉混种，再养几只小青蛙，虫子就被吃掉啦！小鱼鱼也能开开心心的！”
拆到第五个信封时，萧汀和叶澜都兴奋起来——这个信封是棕色的，上面画着沙漠和骆驼，信纸是粗糙的麻纸，字迹带着点风沙的痕迹：“萧汀姐姐、叶澜弟弟，我是宁夏沙漠边缘的小石头，今年7岁。我们这里风沙好大，吹得植物都歪歪扭扭的，还会把土壤盖住。我们想种缓冲带挡住风沙，你们有不怕风沙的植物吗？” 信纸里夹着一小撮沙子，还有一张沙漠的照片，照片里的植物都贴着地面长，被风沙吹得弯了腰。
“风沙好大呀！要找能‘站得住’的植物！”叶澜捏起沙子，从手指缝里漏下去，“植物要长得矮矮的，不然会被吹倒！”
萧汀想起爸爸讲过的沙蒿和沙棘，“沙蒿长得矮矮的，贴在地上，风沙吹不倒它！还有沙棘，树枝很结实，能挡住风沙，就像小城墙一样！”她还想起之前河口滩涂的净化带，“我们可以种沙蒿+沙棘混种，再在外面种一排梭梭树，形成三层‘防风墙’，风沙就进不来啦！”
叶澜立刻用积木搭了个小模型，底层是矮矮的“沙蒿”，中间是“沙棘”，外面是高高的“梭梭树”，他对着模型吹了口气，“你看，风沙吹不过来啦！”
拆完一摞信封，萧汀和叶澜的图画本上已经画满了各种植物和方案，桌子上摆着分类好的信封，每个信封旁边都放着对应的植物图片和小模型。萧凡和叶之澜走过来，看着孩子们认真的样子，眼里满是欣慰。
“爸爸妈妈，我们要给小朋友们回信！”萧汀举起自己的图画本，上面用拼音+简笔画写好了方案，“还要把植物图片寄给他们，让他们知道种什么！”
叶澜也举起自己的小铁盒，里面装着收集的邮票：“我来贴邮票！还要画小贴纸，给他们加油！”
接下来的几天，萧汀和叶澜忙得不亦乐乎。萧汀负责用拼音+简笔画写回信，把种植方法写得简单易懂，比如“沙棘要种在太阳晒得到的地方，每棵之间隔一个小胳膊的距离”“紫穗槐要种在陡坡上，根要埋深一点，像我们扎马步一样站稳”；叶澜负责给每封信贴邮票、画贴纸，还在信封上画了对应的植物和小动物，比如给阿依古丽的信封上画了沙棘和小鸭子，给小虎的信封上画了盐角草和小螃蟹。
写信的时候，萧汀还会遇到不会写的字，就喊爸爸帮忙，“爸爸，‘扎根’的‘扎’怎么写？”“爸爸，‘耐晒’的‘耐’拼音是什么？”叶澜则在一旁帮忙递蜡笔、剪图片，时不时提出自己的小想法：“姐姐，我们给毛豆寄几颗青蛙卵吧，让他自己养青蛙！”“姐姐，给小石头寄点梭梭树的种子，让他自己种！”
萧凡和叶之澜顺着孩子们的想法，联系了各地的农业部门，帮忙准备植物种子和青蛙卵，还在回信里附上了简单的种植和养殖说明，用孩子们能听懂的语言解释：“青蛙卵要放在清水里，别晒太阳，过几天就会变成小蝌蚪啦！”“梭梭树的种子要埋在沙子里，浇一点点水，就像给小种子喝口水一样！”
回信寄出去的第十天，萧汀和叶澜收到了阿依古丽的回信。信封还是印着小熊图案，信纸里夹着一张照片，扎羊角辫的小姑娘蹲在一片嫩绿的小苗旁边，笑得眼睛弯弯的。信上写着：“萧汀姐姐、叶澜弟弟，沙棘和沙蒿发芽啦！它们长得绿绿的，不怕太阳晒！谢谢你们！” 照片背面画了个大大的笑脸，旁边写着“沙棘加油！”
紧接着，小虎、朵朵、毛豆、小石头的回信也陆续寄到了。小虎的信里说，盐角草长得绿油油的，虫子真的很少，海水也被芦苇挡住了；朵朵的信里附了一张陡坡的照片，紫穗槐长得密密麻麻，泥土再也没有掉下来；毛豆的信里画了稻田里的青蛙和小鱼，说稻子长得好好的，虫子都被青蛙吃掉了；小石头的信里夹着一把沙子，说风沙小了好多，梭梭树和沙