实验室的玻璃窗彻底褪去了霜花，初夏的阳光斜斜切进来，在培养皿里的杂交藻株上投下细碎的光斑。萧凡把刚打印好的《杂交藻株培育手册》摊在桌上，指尖划过“酶解时间控制在40-60分钟”的标注，忽然抬头看向叶之澜：“穆萨昨天说，他们村里的年轻人都想来学培育技术，要不咱们搞个线上培训班？”
叶之澜正帮卓玛调试手机支架，闻言停下动作。卓玛手里捧着改良后的包装袋，袋口用新学的石板压制法封得平整，里面装的藻株饲料添加剂颗粒分明，一点没漏：“线上好！我可以帮阿妈当翻译，把你们说的‘离心管’‘培养基’都变成藏语里的大白话，非洲那边的阿米也能跟着学。”
小叶抱着一摞多糖检测试剂盒走过来，闻言眼睛亮了：“我还能做动态演示！把酶解细胞壁的过程拍成延时视频，他们一看就知道什么时候藻株最适合融合。”三人说干就干，萧凡负责整理培训大纲，把“藻株筛选-细胞融合-恒温培养”拆成8节小课，每节控制在20分钟；叶之澜则翻出之前拍摄的实验室操作视频，剪去复杂的专业术语，配上字幕标注“这里要轻晃离心管，不然藻株会受损”；卓玛坐在旁边，拿着小本子逐句记录藏语翻译，遇到“叶绿体活性”这种难译的词，就跑去问扎西阿妈，最后商量着译成“藻株里的‘绿能量’”，既形象又好记。
可刚准备好第一节培训课的内容，穆萨就发来条紧急消息：“村里的培养池突然长青苔了！藻株长得慢了，有的还变黄了！”萧凡赶紧让穆萨拍视频过来——画面里，培养池的水面浮着层薄薄的绿膜，水下的杂交藻株明显没之前精神，叶片耷拉着。小叶盯着视频看了半天，忽然指着屏幕：“是青苔抢营养！非洲旱季光照强，青苔繁殖快，会和藻株争水、争无机盐。”
叶之澜立刻翻出实验室的藻类资料册，手指在“除苔方案”那页停住：“咱们可以用大麦秸秆！之前在文献里看到过，大麦秸秆泡在水里会释放抑制青苔生长的物质，还不会伤害藻株，而且非洲村里种大麦，取材方便。”萧凡马上计算用量：“按穆萨培养池的大小，每10平方米放2公斤干秸秆就行，得让他把秸秆捆成小捆沉在池底，不然会漂在水面挡光照。”
卓玛看着三人忙碌的样子，忽然小声说：“咱们嘎查村的冬春季节，蓄水池也会长青苔，要不咱们先在村里试一次？要是好用，再教穆萨，这样更放心。”这话提醒了叶之澜，她立刻联系村支书，借了村里的小型蓄水池，和萧凡、小叶一起搬来大麦秸秆。小叶把秸秆剪成半米长的段，用绳子捆成捆，萧凡则穿着胶鞋下到蓄水池里，把秸秆捆均匀地系在池边的石头上。“等三天看效果，要是青苔少了，就把方法教给穆萨。”叶之澜蹲在池边，用手机拍下蓄水池的初始状态，打算每天记录变化。
三天后，蓄水池里的青苔果然少了大半，水面的绿膜基本消失，水下的水草反而更绿了。小叶舀了点水回去检测，笑着说：“水质里的氮磷含量没降，说明秸秆没影响其他植物，刚好抑制青苔。”萧凡立刻把蓄水池的对比视频发给穆萨，还附了详细的操作步骤：“把秸秆捆沉在池底，每两周换一次，记得避开藻株密集的区域。”穆萨很快回复了个竖大拇指的表情，后面跟着段视频——村里的年轻人正扛着大麦秸秆往培养池走，阿米举着手机喊：“叶姐姐，我们现在就弄，等藻株长好了，给你们拍玉米地的视频！”
解决了青苔的问题，线上培训班也顺利开了课。第一节讲“藻株筛选”，萧凡对着镜头举着两个试管：“左边是耐干旱的国外藻株，藻液略浑浊，因为细胞壁厚；右边是咱们国内的高多糖藻株，藻液清亮，叶绿体多。筛选的时候，要选叶片完整、没有发黄的藻株，这样融合成功率高。”屏幕那头，穆萨的侄子阿卜杜勒举着手机，身后围了七八个年轻人，有人还拿着小本子记笔记，偶尔有人提问，卓玛就用藏语和英语双语翻译，小叶再补充细节。
可到了“细胞融合”那节课，麻烦又出现了。阿卜杜勒在评论区留言：“我们没有倒置显微镜，怎么看细胞有没有融合？”萧凡愣了一下，转头和叶之澜、小叶商量。叶之澜忽然想起什么，从抽屉里翻出个放大镜：“可以用放大镜！虽然不如显微镜清楚，但融合后的细胞比普通细胞大，而且里面有两种绿色——国内藻株的鲜绿和国外藻株的浅绿，对着光看能分辨出来。”小叶立刻做实验，用放大镜观察培养皿里的杂交细胞，果然能看到淡淡的双色光晕。萧凡赶紧把这个方法教给阿卜杜勒，还让小叶拍了张放大镜下的细胞照片，标注“双色光晕就是融合成功”，方便他们对照。
培训班上到第五节课时，扎西阿妈拎着个布包走进实验室，里面装着几个新做的包装袋，还有一小袋炒青稞。“叶老师，你们看这个袋子。”阿妈把袋子递过来，“我按你们说的比例做的，装了炒青稞，昨天背去镇上赶集，走了一路都没漏，比之前的布袋子结实多了。”卓玛也跟着进来，手里拿着个笔记本：“村里有五户人家都学会做袋子了，昨天卓嘎婶还做了个大的，装了2