讲中国神话绘本时，我给安安讲龙王掌管雨水，龙能行云布雨，是很神圣的存在。安安会好奇地问：“妈妈，龙王的家在哪里呀？龙怎么下雨呀？” 我就用浅显的语言给他解释，说龙王住在海底的水晶宫里，龙只要抖动身子，身上的鳞片碰在一起，就会有雨滴落下来。他似懂非懂地点点头，然后会说“妈妈，我也想看看水晶宫” ，惹得我笑着说“等安安长大了，说不定能去看看呢” 。

    讲西方龙的绘本时，那些喷着火、守护宝藏的龙又让安安新奇不已。他会问“妈妈，西方的龙会和中国的龙打架吗” ，我笑着回答“它们生活在不同的故事里呀，说不定是好朋友呢，一起守护世界的奇妙” 。他听了，就会想象两条不同模样的龙在一起玩耍的场景，还会用小手比划着龙的样子，嘴里发出 “呼呼” 的喷火声，那充满童趣的演绎，让绘本里的龙仿佛都活了起来。

    这些绘本阅读时光，不仅丰富了安安对龙的认知，也让我们母子在故事里遨游，共享一段段温馨又奇妙的睡前时光，我能感受到，他对世界的想象在这些故事里不断生长，而我，也在陪伴中再次领略到童年想象力的无穷魅力。

    受这些龙的故事和日常见闻启发，安安开始了自己的 “龙” 主题小创作。他会拿着彩笔，在纸上歪歪扭扭地画龙，虽然线条简单，形状也不太规则，但在他眼里，那就是最厉害的龙。他会举着画给我看，说“妈妈，这是会飞的龙，这是会喷水的龙” ，我都认真地夸他画得好，还把他的 “龙画作” 小心地贴在冰箱上、墙壁上，家里仿佛成了一个小小的龙美术馆。

    有一次，他突发奇想，要用水彩笔在自己的小T恤上画龙。我本有些犹豫，怕不好清洗，但看着他期待的眼神，还是答应了。他兴奋地拿着笔，在T恤上认真创作，不一会儿，T恤上就有了红红绿绿的龙图案，虽然有些 “抽象” ，但他穿着这件 “专属龙衣” ，开心得像个小太阳，在家里跑来跑去，说自己是 “龙宝宝” 。我看着他，觉得这就是孩子的创造力，该被好好守护，于是后来还专门找了些可水洗的颜料，陪他进行更多 “龙主题” 的创作，让他尽情释放对龙、对世界的热爱。

    随着时间推移，遇到的节日里，也融入了安安对龙的独特理解。春节的时候，家里要贴春联、挂灯笼，还有舞龙舞狮的活动。安安看到门上贴的龙纹春联，兴奋地喊“龙在门上！” ，还伸手去摸，嘴里念叨着“龙保护我们家” 。看到舞龙队伍经过楼下，他更是激动得不行，要我抱着他在窗口看，跟着锣鼓声拍手，那热闹的氛围里，龙成了春节最让他兴奋的符号。

    元宵节逛灯会，看到龙形的花灯，安安又开启了 “龙探索” 模式，问这龙花灯里有没有真的龙，龙会不会发光。我跟他说这是人们用灯做的龙，为了庆祝节日，龙在里面 “睡觉” 呢，等晚上点亮灯，龙就 “醒了” ，会发光啦。到了晚上，花灯亮起，龙形花灯闪耀着五彩光芒，安安眼睛都看直了，说“妈妈，龙醒了，好漂亮” ，那一刻，节日的氛围因为龙，因为孩子的童真，变得格外温馨美好。

    日子一天天过去，安安对龙的热爱始终如一，龙也成了陪伴他成长的重要 “伙伴” 。他会在玩耍时把不同玩具组合成 “龙车队”“龙战队” ，会在散步时把蜿蜒的小路看成 “龙的身子” ，会在听故事时把英雄想象成 “骑龙的勇士” 。

    而我，在这一路陪伴中，也深深体会到，孩子的成长就是这样，由一个个看似微小却充满童真的发现、想象和互动组成。龙，只是一个小小的媒介，却让我看到了安安对世界的好奇、对美好的向往，以及那无穷无尽的创造力和想象力。

    我知道，未来还有更多关于龙、关于世界的奇妙发现等着安安，而我会一直在这里，做他最忠实的陪伴者和记录者，记录下这些充满爱与童真的日常，因为这些，都是生命里最珍贵的宝藏，是母子间最温暖的联结。

    hai