字迹工整。
没有涂改痕迹。
就跟一拿到试卷，对着答案抄似的，正好抄完。
说完，看一眼时间，确定才过去一个小时。
监考老师微微蹙眉，来回翻江阳的试卷好几遍。
忽然就理解这个叫江阳的考生刚刚为啥东张西望了。
这孩子不是想作弊，纯粹是闲得慌。
是哪个重点班的尖子生吗？
监考本就无聊，下班后，能和家人聊聊这事。
等高考完上班，坐办公室了，也能当新鲜事讲给同事听，这个铜良中学，一个叫江阳的学生，一个小时就答完了语文试卷。
他把试卷还给江阳，躬身提醒：“做完就好好检查，这是高考，不是平常的模拟考，把握住，多检查几遍。”
然后继续巡视考场。
田曦微低着头，一开始还憋着笑，发现江阳已经全部写完后，才回过神。
自己连阅读理解都还没写完，他居然一个小时就搞定了全部？
“狗老板，真变态啊。”田曦微心里暗暗嘟囔一句。
既有吐槽，又有掩饰不住的错愕。
先前听杨超跃说，江阳的学习成绩好到，能发现教材上的题目是错的。
当时还觉得，超跃是在吹牛。
即便江阳上回期中考试，考到年级前十，也牛不到这种程度。
现在，有些相信了。
甚至有些怀疑，那回期中考试，江阳是不是收敛着考了。
头一回和江阳同一个考场。
清楚的感受到，江阳的解题效率。
又埋头写一会儿。
田曦微瞄江阳一眼，发现江阳撑着脑袋，不知道在想些什么，悠闲得很。
接着看自己的试卷，阅读理解写完了。
时间却只剩下五十分钟了。
焦虑瞬间像潮水般涌上来，笔尖也有些发颤。
她深吸一口气，强迫自己冷静下来，视线落在作文题目上。
上面写着：
[阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。]
“什么破题目。”
这是田曦微的第一想法。
要写课堂，也要写课外，这些是高中生都有的经历。
但是社会实践，上哪找去？
大家都忙着学习，连睡觉的时间都少。
只能瞎编了……不，不对。
田曦微忽然意识到，这次的作文，她不用瞎编。
她跟着江阳的这大半年时间里，社会实践经验，非常丰富。
田曦微沉思一会儿。
明白这次的作文怎么写了。
点题很重要。
要扣着把语文素养的三条途径融入故事里。
比如课堂上老师讲课给她的力量，这就是课堂教学的点题。
在图书馆读书籍的感受，这是课外阅读的点题。
还有生活中与爸妈，妹妹相处，拍戏的经历，这是社会实践的点题。
不能生硬，要自然融入情节。
更不能全篇议论。
因为写议论文，本就不是她擅长的。
所以要通过具体的场景和细节，把题目中的这三要素串联起来。
田曦微提笔写下：
[————
以前的我总以为，语文是藏在生活褶皱里的光。
是爸爸修理箱里泛黄的订单，他修完电器有时候会指着字问我，这个念啥。
是妈妈手写的账本，记着柴米油盐的家庭琐碎。
是被我汗水浸湿的练功服，每一滴汗水都折射出我的梦想。
看见作文题语文素养四字，这些画面涌上来，照亮了过往。
刚学语文那会儿，我不懂什么是素养，只知道语文是要背课文的，要能解答出的阅读题。
我是舞蹈生，艺考那会儿，周围人报的都是本地院校，只有我决定去考北舞，所有人都劝我别好高骛远。
我闺蜜说，我们都是普通家庭的孩子，考本地院校就够了。
就连舞蹈老师也皱着眉说风险太大，不要高估自己。
可我想起妹妹抱着我的旧舞鞋不肯放的样子，她仰着小脸说，姐姐跳得真好，我以后也要学……我的心里就像被什么东西揪着。