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旋律的选择有严格标准。必须是 6 拍节奏（3 拍对应前两位数字，3 拍对应后三位），且在蒙古族中流传度超过 80%，《小黄马》《数羊歌》《草原晨曲》等 19 首儿歌最终入选。某音乐教师分析发现，这些儿歌的旋律起伏小，重复段落多，便于在嘈杂环境下哼唱记忆，“就像草原上的路标，简单却不会走错路”。改编后的《小黄马》第一句 “ɑrɑl bɑyir ɡɑrɑ sɑrɑ nɑrɑ”，实际对应 “1-9-3-5-2”，唱起来毫无违和感。
歌词的编写要过 “三关”：蒙古语专家审语言规范，确保不篡改原意；密码专家查逻辑严密，每个词的对应唯一且无规律；哨所老兵验生活贴合，“不能让牧民一听就觉得假”。某版《数羊歌》因用 “ɑvɑ（苹果）” 对应 “8” 被否决，因为草原上苹果罕见，最终换成 “ɑm（斧头，8 像斧头刃）”。这种严谨让 19 首儿歌既保持原汁原味，又暗藏密钥逻辑，连其其格的母亲都没发现孩子唱的歌有什么不同。
最难的是 “动态密钥” 的记忆设计。“67 式” 的密钥每天更换，需要在固定旋律中替换词汇，比如《草原晨曲》的框架不变，每天替换 3 个词。编委会发明了 “词根替换法”：保留 “ɑrɑl（河流）” 等核心词，替换修饰词，如 “ɑrɑl ɡɑlɑn（清澈的河）” 对应 “1-3”，“ɑrɑl ɑɡu（浑浊的河）” 对应 “1-7”。这种方法让学员只需记忆 5 个基础词根，就能衍生出 37 种组合，大大减少了记忆量。
保密测试的结果令人振奋。让不懂密码的蒙古族牧民听歌猜数字，正确率仅 7%，远低于安全阈值；而经过 1 小时培训的学员，能准确还原 91% 的密钥。某侦察兵假扮牧民混入培训点，听了三天儿歌也毫无察觉，报告里写：“他们整天唱些小羊小马的歌，不像在学密码。” 这个结果让王参谋拍板：“就用这个方法，敌人的情报员听不懂，我们的人一学就会。”
学员的接受度超出预期。其其格是孤儿，从小跟着阿爸唱这些儿歌放羊，第一天就记住了 5 组密钥，她教大家用 “套马杆的弧度记 7”“蒙古包的门帘记 0”，这些来自生活的联想让课堂效率提升一倍。“不是我们聪明，是歌里有我们的日子。” 她在日记里画了匹小黄马，马鬃上标着密钥数字，这种画面记忆法后来被纳入培训手册。
三、19 天的课程：从唱歌到作战的蜕变
1968 年 4 月 1 日，第一期速成课程在蒙古包开课，19 名学员全是边境牧区的蒙古族青年，平均年龄 19 岁，其中 6 人不识汉字，却能熟练唱完 19 首儿歌。课程表按 “3-7-9” 分段：前 3 天记基础对应关系，中间 7 天练静态密钥演唱，最后 9 天模拟实战动态更换。老张的木勺每天刻一个凹槽，勺柄的深浅变化，成了最直观的倒计时。
前 3 天的 “破冰” 充满挑战。学员们起初不好意思在严肃的课堂上唱歌，把《小黄马》唱得像念经。小李就让大家在草原上跑着唱，用马蹄声打节拍，“跑起来就像骑着马唱，自然了”。第三天考核时，其其格能用 3 种旋律唱出同一组密钥，而最内向的巴图，也能在放牧时对着羊群小声哼唱，羊的数量刚好对应密钥的位数，“1 只领头羊是 1，9 只小羊羔是 9”。
中间 7 天的静态训练引入 “错误惩罚”。唱错一个音节，就要去捡 19 块牛粪，既惩罚又贴合草原生活。某天暴雨，巴图把 “5（sɑrɑ）” 唱成 “6（zurɑ）”，坚持冒雨捡够牛粪，回来时冻得嘴唇发紫，却把那组密钥唱得一字不差。这种融入生活的惩罚，让错误率从第一天的 23% 降到第七天的 3%，“比罚抄数字管用，牛粪捡多了，就记住哪个词不能错”。
最后 9 天的实战模拟最严酷。学员们被分成 3 人一组，在模拟哨所里应对各种突发情况：“敌人巡逻” 时要在 30 秒内用《数羊歌》的旋律盲发密钥；“设备故障” 时需切换到《马驹谣》的备用旋律；最极端的 “被俘模拟” 中，即使被冷水浇头，也要用儿歌的节奏敲出摩尔斯电码。其其格在一次模拟中被 “严刑拷打”，始终只唱完整的儿歌，没泄露半个数字，后来才知道，她唱的歌词里藏着求救信号 —— 这是课程第 17 天新增的内容。
课程的 “蒙汉结合” 设计暗藏巧思。每天早晨用蒙语唱儿歌记密钥，傍晚用汉语标注的密码本复盘，既保持记忆效率，又让学员理解密钥的实际意义。某学员发明了 “双语对照法”，在羊皮纸左边写蒙语歌词，右边画对应的汉字数字，“就像草原和哨所，都得认”。这种方法让学员既能在紧急时靠儿歌反应