都被这份感觉所浸染。
此时，朱亚汶和罗锦开始接着。
“彼而漠然置之，犹可言也！”
“我而漠然置之，不可言也，使举国之少年而果为少年也。”
“则吾华夏，为未来之国。”
湘江三友的演员站在一起，让这位马列老师有些恍惚。
他们在背诵的时候.
那种异常强烈的感觉.
越来越多人被吸引，包括其他的‘同班同学’们，此时高媛媛和江燕接上。
“其进步未可量也，使举国之少年而亦为老大也，则吾华夏为过去之国，其澌亡可翘足而待也。”
越来越多的人，镜头里，所有学生演员们，都自然而然的在镜头里。
以李轩为中心的.少年们。
激情澎湃的迸发。
“故今日之责任不在他人，而全在我少年。”
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！”
“红日初升，其道大光！”
“河出伏流，一泻汪洋！”
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬！”
“乳虎啸谷，百兽震惶！”
“前途似海，来日方长。”
“美哉，我少年华夏与天不老。壮哉我华夏少年，与国无疆！”
对未来的憧憬和炽热的太阳，此时王劲崧发现，这份合诵的情感，直接就感染了片场外的人，甚至那名似乎总是对剧组有些意见的老教授，也跟着朗诵起来。
既——《恰同学少年》风华正茂。
问苍茫大地，谁主沉浮！
此时。
王劲崧一开始就觉得，他们来拍这部电视剧，太年轻了。
而此时，就觉得。
拍别的作品可能确实早了点，但如果是这部作品的话。
这个少年的年纪.
就刚刚好呀！
此时他又看向了李轩。
这无敌的情绪感染能力，除了真心传递出的情感之外，还有他那无与伦比的嗓音天赋，换谁来都没办法造成这样的感染力。
不仅仅是戏内的人。
连戏外的人都能够感染，要知道戏外的人，他们可没有这种信念感和沉浸感，都会李轩的现场朗诵给感染。
如果剪辑不出幺蛾子的话，这段在电视里播出会有怎么样的效果简直无法想象。
无法想象自己学生的实力。
居然会这么恐怖..
此时的王劲崧还有点恍惚.
和刚入学那时候的李轩，完全不同，完全不是一个级别的强。
这种感染力.这种能带着别人进入自己的氛围的领域。
他想到了。
影帝。
至少，感觉十分的像.
这么年轻
徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.
接下来的剧情，就是离开象牙塔。
这里就奠定了一个基础。
学习是为了强国之路，救国之路，而传承自梁栖超，杨昌济的思想，就是通过教育。
去强国道路。
而恰同学少年的前段，主线都是这个剧情。
学生少年是未来。
而学习更是强国之道路。
但影响我的就不仅仅是他们，还有国父孙先生，孙先生的经历就告诉我，内部的改良，在不完美的框架内进行也是于事无补。
梁栖超就想在封建帝国用学习来强国救国，但是他失败了。
他的精神固然可嘉，但失败就是失败。
继承前人的火焰，也要在其基础上吸取教训。
而此时。
读万卷书，不如行千里路。
走完这千里路，也就明白了道理。
也隐约的明白了。
消灭了帝制的孙文，他的框架也是有缺漏的，和他一起推翻封建帝制的人，本来就是一群土皇帝，是几个大军阀加一群小军阀，让他们来推翻封建帝国。
也确实成功，但这些军阀们，实力确实是足够的，但他们的立场，又是什么。
他们也只不过是换了一批的皇帝，从大皇帝变成了小皇帝，而小皇帝对于平民百姓，对于这个国家而言，和封建皇帝又有什么区别呢。
虽然现在还有着孙文所带来的民主作为纲领，说着以人民为本的事情，但纲领是纲领，具体团结错了对象，最后的结果也会大不一样。
改良救不了。
就像当年孙文一样，觉得改良是救不了封建帝制。
就如同现在的我一样，改良救不了现在的中华民国。
大军阀统治小军阀的方式，只会让悲剧一次又一次的轮回