被撞开，老陈闯了进来，手里举着一沓照片："这就是他策划的活动——在办公室打游戏！"

    照片里，林小伟坐在电脑前的画面与学校监控录像完全吻合。博源启动模拟洞察术，将老陈的情绪波动与林志强的微表情同步分析，发现前者的愤怒指数高达91%，而后者的谎言识别系统已连续发出警报。

    "其实不止他一个。"老陈的声音带着哭腔，"去年评职称，教导主任把自己的教案换成了省优质课模板，加分比真正备课到深夜的老师还多。"博源让系统调取该校去年的评审材料，果然在教导主任的教案里发现了修改痕迹——文档属性显示，原始创建者是一位退休的特级教师。

    随着调查深入，模拟系统构建出东风中学的"利益网络图谱"：林志强通过修改竞聘方案，将6名亲属安插进"加分岗位"；教导主任利用职务之便，为3名教师伪造教学成果；总务处则通过虚报"办公用品采购"，将截留的经费用于给行政人员发"辛苦费"。这些操作能得逞，全因学校的监督机制形同虚设——所谓的"教职工代表大会"，参会的全是行政人员。

    一周后，东风中学的整改方案摆在了博源案头。与晨明中学不同的是，这里不仅要修订竞聘规则，还要彻底重构监督体系。博源在全市教育工作会议上展示了模拟系统生成的"漏洞预警图"：行政权力集中、评审流程不透明、监督渠道闭塞，这三个"黑洞"是所有乱象的根源。

    "必须给权力套上缰绳。"博源的声音透过麦克风传遍会场，"从今天起，所有学校的竞聘方案须经教育局审核备案，且必须包含'行政人员任课最低课时标准''评审材料交叉核验''教师代表匿名投票'这三条硬杠杠。"

    当第一所学校的新方案通过审核时，博源看着模拟系统里跳动的数据流，突然想起老陈说的那句话："我们要的不是特殊照顾，只是公平。"窗外的阳光正好，照亮了文件上"守护教育净土"六个字，像照在刚翻过的土地上，带着新生的希望。

    hai