辩论、现场签约的立体式研讨。

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    周一刚到办公室，潇华东就带着几分嘲讽开口：“博处这么着急表现？张处交代的研讨会方案，我还准备这两天整理出来呢。”他将一份文件重重拍在博源桌上，“这里面有过去五年的会议模板，照着改改就行，省得走弯路。”

    博源扫了眼文件，全是套话连篇的官样文章。系统适时弹出提示：【检测到目标人物潇华东，试图通过提供无效资料阻碍工作进展，建议……】他笑着将文件推回去：“谢谢，但这次研讨会张处希望创新形式，我准备加入些基层的实战案例，说不定还得请你帮忙提供基建项目的典型经验。”

    这句话巧妙地将潇华东架上合作的位置，对方脸色微变，冷哼一声回到座位。博源打开系统商场，用2000能量兑换了“会议高效组织技能书”，知识如电流般涌入大脑，他立即开始撰写新方案。

    三天后，当博源将装订整齐的研讨会方案交给张卫国时，对方眼中闪过惊喜。方案不仅细化到每个环节的时间节点，还附上了与重点学校、教育企业的合作意向书。“很好！”张卫国重重拍了下桌子，“把处里的人召集起来，下午开个会讨论。”

    会议室内，潇华东盯着方案的目光几乎要将纸烧穿。当博源提出“让校长和企业代表现场签订课后服务资源共享协议”时，他终于按捺不住：“博处，这也太理想化了吧？学校和企业的合作哪有这么简单？而且，万一现场谈崩了，岂不是让全省教育系统看笑话？”

    “所以才需要提前沟通。”博源调出系统模拟的合作意向数据，“我已经联系了五所学校和三家教育科技公司，他们对课程开发、师资培训等合作很感兴趣。这是初步意向书，潇科要是有资源，也欢迎补充。”

    系统的大数据分析能力在此刻展现出恐怖威力，精准的需求匹配让反驳显得苍白无力。钟林海率先打破僵局：“我觉得博处的想法很好，现在就缺这种敢想敢干的人。”其他同事见状，也纷纷附和。

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