“先生谦虚了。”
李唐笑了笑，亲切地说道：“我听闻先生在兰州城中，以教书为生，颇受街坊邻里爱戴。而且，先生所教蒙童，不问出身，有教无类，我很是欣赏。”
魏征心中一惊，没想到自己这点微末小事，竟然也被王爷知道了。
他很是无奈地苦笑道：“王爷谬赞。草民不过是为了一口饭食，不敢称‘有教无类’，圣人之言，草民愧不敢当。”
“不，你当得起。”
李唐脸上神情严肃，正色说道：
“我要在整个西北，全面推行九年义务免费教育，让所有孩子都有书读。我需要一个人，来帮我总领此事。
这个人，需要有才学，有品德，更要有一颗真正为孩子着想的心。我觉得，先生就是最合适的人选。”
“什么？！”
魏征如遭雷击，整个人都懵了。
他呆呆地看着李唐，几乎以为自己听错了。
在整个西北推行九年义务免费教育？让所有孩子都有书读？
这是何等……何等荒唐，又是何等伟大的想法！
他第一反应是不可能，是痴人说梦。可说出这话的人，是创造了无数奇迹的西北王李唐！
“王……王爷，此事……此事万万不可啊！”
魏征回过神来，急忙劝道：
“此举耗费之巨，非王府内库所能承担。况且，天下百姓，皆以耕种为本，若孩童都去读书，则田地何人耕种？工坊何人做工？此乃动摇国本之举啊！”
他的反应，完全在李唐的意料之中。
李唐没有反驳，只是将一本早已准备好的《五年计划纲要（教育篇）》递了过去。
“先生先看看这个。”
魏征疑惑地接过那本薄薄的册子，翻开第一页，立刻就被上面的内容吸引了。
“西北教育发展总纲：以普及九年义务教育为基础，以发展职业技术教育为核心，以建设综合性研究大学为目标，建立一个服务于西北工业化、现代化建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才教育体系……”
“义务教育？”“职业技术教育？”“德智体美劳？”
一个个新奇而又充满力量的词汇，冲击着魏征固有的认知。
他继续往下看。
“蒙学（小学）阶段：学制六年。主修课程：拼音、汉字、算学、格物常识、史地常识、思想品德、体育、美术、音乐。目标：扫除文盲，培养基础读写算能力，建立基本的是非观和爱国爱乡情怀。”
“中学阶段：学制三年。分普通中学与职业中学。普通中学主修课程：代数、几何、物理、化学、生物、中外历史、地理、文学……职业中学根据社会需求，设立农业、机械、纺织、建筑、医学等专业，理论与实践相结合……”
“大学阶段……”
魏征看得心神剧震，越看越是心惊。
这哪里是什么教书育人，这分明是在构建一个全新的世界！
他所熟悉的“四书五经”在这套体系里，竟然只被归入了“文学”和“思想品德”的一小部分。
取而代之的，是大量他闻所未闻，但光看名字就感觉博大精深的“科学”。
更让他震撼的，是这套体系的逻辑性。
它不再是为了培养少数“人上人”的官员，而是为了给整个社会，培养各行各业所需要的人才。
从最基础的工人、农民，到高级的工程师、医生，再到顶尖的科学家、管理者，每一个层次，都有明确的培养方向和上升通道。
这是一个完整、自洽、并且无比强大的闭环！
“王爷……这……这……”
魏征捧着册子的手都在颤抖，他抬起头，眼中满是不可思议，颤声问道：“这上面的学问……从何而来？难道……真是天授？”
“你可以这么理解。”李唐淡然道，“现在，你还觉得这是动摇国本吗？”
魏征沉默了。
他不是傻子。作为一个读书人，他比谁都清楚知识的力量。
如果李唐的这个计划真的能够实现，那么不出十年，西北将拥有一代思想、知识、技能都远超中原的年轻人。
他们将成为西北这台高速运转的战争机器中最优秀的螺丝钉，最强大的燃料。
到那个时候，什么五姓七望，什么朝廷大军，在这样一股由知识武装起来的全新力量面前，恐怕真的就如土鸡瓦狗一般。
“草民……明白了。”
魏征长长地吐出一口气，仿佛用尽了全身的力气。他再次看向李唐的眼神，已经从之前的忐忑，变成了狂热的崇拜。
他看到了一个前无古人的宏伟事业，看到了一个读书人所能追求的最高理想——立德、立功、立言，教化天下！
“王爷，草民之前有眼不识