看向窗外封锁着的大门的视角，阴暗、压抑，和外面的喜庆热闹简直是两个世界。

    而就是这个时候，那个大门打开了，伴随着阳光照射进来的，还有夏流萤小队。

    接下来，这位人才将魔海中学学生对夏流萤小队的排斥孤立，用一种滤镜手法，剪辑成了两个世界之人的格格不入——他们不是排斥或者孤立，他们只是不习惯夏流萤小队所在的那个太过明亮的世界。

    再然后，风格一转，是夏流萤小队获得木槿徽章的场景，突出了木莲西校长对夏流萤小队的“看好”、“称赞”，又放出了几个位于角落的眼里满是羡慕的魔海中学学生视角。

    就好像是那种家庭贫困的农村孩子，看见学习好的城里娃获得奖学金一样的羡慕。

    巧妙的化解了观众对魔海中学学生生出负面评价，且引起了一种近乎怜悯的同情感。

    而后，更是突出了夏流萤小队的强大、无可匹敌，把夏流萤小队渲染的就像是不可战胜之敌一样——可魔海中学的学生们并不放弃，他们一次次的发起挑战。

    即便被夺走食物，即便在熟睡时被袭击惊醒，即便……

    可他们努力了，他们就像是打boss一样，在最后，击败了一个又一个的成员，直到剩下那个最后的身影，却没有了任何力量。

    比悲痛更多的，是不甘心，是不想失败，是短暂的蛰伏，是再次爬起的渴望！

    夏流萤看完这个自己是最后boss的魔海中学版本剪辑，点了点头，她确定了，这个也是褚珏老师剪辑的。

    甚至用心程度比成均高中的版本多多了。

    他就不怕自己精神分裂吗！

    但先一步精神分裂的可能是侠客直播的网友们。

    〔我从隔壁来的，是先哭夏流萤小队的孤独绝境吗？〕

    〔那你可能要先哭一下魔海中学的百折不挠。〕

    〔不是，这视频谁剪的？谁教他们这么剪的？我看成均高中的时候，我寻思着魔海中学的学生怎么这么可恶，吃饭时偷袭，睡觉时偷袭，上课时偷袭，下课了还偷袭，还一群人偷袭。结果我去看了魔海中学的剪辑，好家伙，吃饭时炸食堂是虫妹，吃完饭抢劫的是虫妹，半夜炸营地不让睡觉的还是虫妹……〕

    〔看成均高中版：呜呜呜我的虫妹受苦了。看魔海中学版：我嘞个虫妹大魔王啊！〕

    〔哼哼，还好，我看的是完整版，根本没去看剪辑。〕

    〔完整版？你那得看多长时间啊？现在看完第三天了吗？〕

    〔我已经看到第二天了，木莲西校长给虫妹他们授予木槿徽章了！〕

    〔……〕

    〔……〕

    〔……〕