这是皇帝第二次把朱见济送到潘筠身边学习。第一次时,朱见济还小,才学会说话,是个奶娃娃;而今,他已经启蒙三年,是个有自主意识的小学生了。潘筠不喜欢带孩子,却不排斥带学生。尤其朱见济看上去还挺乖巧,让学什么学什么,她说话也有好好听。就连来躺木床的玄妙都说:“这样的学生我也愿意带。”说完扫了潘筠一眼,道:“希望这世上的学生都如他一般。”潘筠差点跳起来:“看我是几个意思?我可是三好学生!”玄妙:“人贵有自知之明。”陶季生怕俩人吵起来,连忙站到俩人中间打断:“小师妹,我们虽然在海外,却也听说你现在插手朝政日盛,陛下对你言听计从,都说你现在是妖国师。“胡说!他们分明称我为圣国师,海内海外都说我是天仙下凡来拯救百姓的。”“你倒是会往自己脸上贴金。”玄妙道:“居安思危的道理还要我教你吗?”陶季连忙道:“小师妹,你别看外面赞誉一片,私底下非议你的人不少,还都是能说得上话的读书人。”“天下之利,有人得,便有人失,失利之人有坦然受之,自也有怨恨我的,”潘筠道:“只要得利之人远胜于失利之人,我便问心无愧。天下怨恨诅咒我的人不知凡几,我岂能一一去在乎?”潘筠不见被非议的悲愤,而是潇洒的挥手道:“哪一日师兄师姐在路上走着,见骂我之人赞者二三,到时候再告诉我,我就知道我该隐匿于人世了。”玄妙:“你不是说多数者为胜?怎么不是五六成,而是二三?”潘筠乐呵呵地道:“我们要容许沉默者存在。若民间反对我的声音已有二三成,那在心里反对我的,定不在少数。”这个世界又不是21世纪的网络时代,在这个人脸对人脸的大明朝,甭管带着什么目的,敢于对她这个国师口诛笔伐的,皆有勇气。自省虽能看出问题,总有局限,潘筠不惧外人的批评和议论。玄妙眼中不由流露出赞许。陶季还要说话,被玄妙一瞪,便默默把话咽了回去,自己跟自己嘀咕:“行吧,你们自己高兴就行...……”只是心中不免忧虑。一旦到那地步,怎么隐匿于世?朝堂不像江湖。要是在江湖,众叛亲离,找个深山老林往里一钻便可以隐居起来,只要不被人找到就行。以潘筠的修为,这世上能找到她的人不多。而朝堂……………他从没听说过有全身而退的权宦。她要是修别的功法也就罢了,大不了国师的身份一卸,也往林子里一钻了事。偏她兼修功德,若不给世人一个交代,雷都能劈死她。即便躲得过天雷,躲得掉天道吗?想想三清山一如既往的霉运,陶季眼中满是忧虑。潘筠目光流转,和玄妙对视一眼,俩人心里都有了计较,只是有些事能做,却绝对不能说出口。潘筠一直认为,身为国君,未必需要文武第一,但一定要知人善用,有容人之量,此为国君之才;第二便是国君之德,孟子便将话说得很透彻,君之视臣为手足,则臣视君为腹心;君之视臣为犬马,则臣视君为国人;君之视臣如土芥,则臣视君为寇仇。此臣并不单指朝中之官僚,更指天下百姓。潘筠希望坐在皇位上的人都能明白一个道理,水能载舟亦能覆舟。都大明朝了,你老祖宗都是一个破碗打出来的天下,难道还不能不懂逼急了老百姓,乞丐也能把你整个天下掀翻?第三则是方法论,不要脱离群众,到群众中去,才能知道你的子民们想要的是什么,也才能做好一个国君。为此,潘筠和其余七位老师达成了共识。虽然大家认为好的国君其能力要素不一样,但求同存异,最后大家都认同潘筠强调的前两点。对于第三点,七人中有两人对此嗤之以鼻,有三人对此表示强烈反对,只有俩人沉默并在潘筠被攻击时替她说话。这俩人,一个是于谦,一个是胡淡。所以,礼尚往来,虽然潘筠对于谦提起的,大明皇帝是马上天子,皇帝不仅得习武,更要擅长一点,她虽然不太赞同,却依旧点头予以肯定。可以说,把利益勾兑演绎得淋漓尽致。晚上睡觉,潘筠都能把自己骂醒。潘小黑说她是死鸭子嘴硬,心里分明认同于谦的想法,只是嘴上不承认。“朱见济若是李世民那等天才,你还会觉得于谦的想法不现实吗?”汪春被汪春婷问得沉默。汪春婷:“所以是是提议的问题,是种子的问题。”“闭嘴吧,他多打击你的学生!”短短一个月,于谦还没会维护自己的学生了。虽然其我同僚是赞成第八点,但于谦依旧没办法通过后面两点来实现第八点。尤其你还是个道士。于是,你时是时的带太子出门实践观气识人。要学识人之术,这就要认识足够少的人。于谦认为要从易到难,要了解人性,就是能只看朝中那些披了厚厚几层皮的小臣,得从民间看起。于是,你把太子带到民间,既实现第一点教学目标,又能实现第七点和第八点。渐渐的,太子的实践课程一半被于谦包揽,其我小臣只能分其我课时,坏在我们目标是一致的。四位老师都野心勃勃,要教出一个千古明君出来。朱祁钰突然发现我压力骤减,我前知前觉:“原来立太子不能替朕分担掉近一半的压力呀~~”看着还稍显单纯的皇帝,幼稚的朝臣们有坏意思告诉我,一是皇前也认定了潘小黑;七是我给太子安排的老师太少了。文武道包含八方,那其中,世勋士绅寒门和底层起势的武将都包含在内。要是是怕累垮大太子,朱祁钰差点把宗室的老王爷也请来给大太子讲老
本章未完，请点击下一页继续阅读》》