“这怕不是你第一次带学生吧？”
季正洋耳朵一动，敏锐地捕捉到了这句话。
他瞪大眼睛看向李恪，嘴角勾起一抹玩味的笑：
“嗯？你小子刚刚说什么？我没听清，你站起来大声说一遍！”
李恪见季正洋的眼神不善，心里咯噔一下，暗道：
这家伙还真是得志便猖狂。
哼，等我返回长安，当上皇帝的时候，看我怎么收拾你。
他咽了口唾沫，心里虽然气愤，但嘴上却不敢有丝毫的顶撞。
他脸上堆起假笑,赶紧解释道：
“先生，这汉语拼音对咱们来说，确实是新生事物。
不是咱们学的慢，而是这东西，换成谁来，一开始都得费点劲不是？”
季正洋冷笑两声，转向后排的其他学生：
“他的话你们都同意吗？”
“同意！”
夫子们异口同声地回答。
季正洋一拍讲台，提高了嗓门：
“好！既然你们都这么想，那我就来个有趣的挑战。
我找几个年轻的学生来和你们一起学习，看看谁学得快！”
前排的小屁孩们一听，纷纷举手。
季正洋挑了四个看起来机灵的小家伙上台。
李恪他们一看这阵势，顿时感觉到了压力。
虽然知道季正洋是在使激将法，但谁也不想被这几个小屁孩比下去。
于是，他们也开始认真听讲，生怕错过任何一个细节。
季正洋开始教他们读音。
几遍之后，李恪就隐隐感觉到，这四个小屁孩的学习速度确实有超越他们的趋势。
这让他和后排的同学们感到了前所未有的危机感。
其实这也正常，成年人的思维相对固化，接受新事物自然没有少年人快。
而且少年的记忆力也普遍比成年人好。
季正洋这次只教了十三个字母的读音，然后就下课了。
他布置了作业：
“回去把这十三个字母抄写一百遍，并记住读音。出城时会检查，念错的要打手心。”
一听到这个消息，李恪他们都慌了。
这要是真被打手心，那脸可就丢大了。
不行，回去得好好复习！
季正洋还没走出教室，就听见外面李恪和褚遂良的对话声。
李恪问：“老褚，这几个念啥来着？插的，插的，啥玩意儿？”
褚遂良苦思半天，犹豫着回答：
“插的美？”
“美吗？”李恪疑惑地问。
“美！”褚遂良坚定地说。
季正洋听到这话，差点没笑出声。
他摇摇头，心想：这两位可真是活宝啊！
怎么连“c”这个音都绕不过去了？
他叹了口气，懒得再理他们，心中默念：
等出城那天你们要是说错了，我就真打你们手心，看你们还敢不敢乱来！
李恪在教室里闲得无聊，四处晃悠。
目光偶然落在桌上的一本课本上，他随手拿起，漫不经心地翻了翻。
突然，他像发现了新大陆一样，眼睛瞪得老大，脸上露出了惊讶的神色。
“咦？这书怎么跟我宫里看的那些不太一样？”
李恪好奇地自言自语道。
他凑近课本，仔细地观察着那些奇奇怪怪的符号。
有的像小蝌蚪，有的像小鱼泡，还有一些他从未见过的形状。
“先生，这些奇怪的符号是什么玩意儿？”
李恪忍不住向旁边正在整理书本的季正洋问道。
季正洋转过头来，脸上露出得意的笑容，神秘兮兮地说：
“哦？你问这个啊，这叫标点符号，是用来给文字断句和表达语气的神奇玩意儿。”
“标点符号？”
李恪重复了一遍，脸上露出困惑的神情，
“这有什么用处？”
季正洋微微一笑，耐心地解释道：
“用处可大了。有了这些标点符号，你就可以更清楚地理解文章的意思，就像走夜路有了灯笼一样，再也不用担心走错路了。”
李恪撇了撇嘴，不以为然地说道：
“你这说得太玄乎了。从古至今，不也都没用过这些标点符号嘛，文章不也照样读，意思不也照样明白？”
季正洋摇了摇头，笑着反驳道：
“话虽如此，但有了这些标点符号，你的阅读体验会大不一样。
就像吃饭时有了筷子和勺子，虽然用手也能吃。
但用工具吃起来不是更方便、更美味吗？”
在古代，文章的解读全靠读者的语感、语气助词和语法结构来断句，这样的阅读方式就像是在黑暗中摸索，